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“望子成龍”、“望女成鳳”都是家長(zhǎng)的夙愿。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,許多武漢家長(zhǎng)從小就把孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)班。3年前,武漢一媽媽砸12萬(wàn)為伢培優(yōu),5歲的兒子報(bào)了17項(xiàng)培優(yōu)班,3年過(guò)去了,當(dāng)時(shí)自信的媽媽如今在朋友圈哀嘆,當(dāng)初的“學(xué)霸”兒子竟變成了“學(xué)渣”!
花12萬(wàn)報(bào)17個(gè)培訓(xùn)班為5歲兒子培優(yōu)
2013年7月6日,武漢市孩子剛放暑假第一天。在武漢水果湖某幼兒園就讀的5歲半男孩Jerry在培優(yōu)機(jī)構(gòu)組織的小托?荚囍械昧巳珖(guó)前三名。Jerry的媽媽徐女士特別驕傲:“我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。”
從半歲到5歲,Jerry已受過(guò)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、識(shí)字、聲樂(lè)、鋼琴、圍棋、畫(huà)畫(huà)、表演等17項(xiàng)培優(yōu),5歲的他已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)二年級(jí)的全部課程。每周只有半天休息,每晚都到9點(diǎn)才回家,徐女士算了一筆賬,5年來(lái),累計(jì)投入了近12萬(wàn)元培優(yōu)費(fèi),“投進(jìn)去一套房子的首付了,周?chē)灿泻芏嗳速|(zhì)疑我,不過(guò)我絲毫不后悔!
徐女士當(dāng)時(shí)“特別想孩子從小就比別人優(yōu)秀”,“我不想讓兒子輸在起跑線上……”徐女士想通過(guò)培優(yōu)讓孩子從小養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,到了中學(xué),就不再需要再去安排他的生活。她認(rèn)為培優(yōu)會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)成為一種條件反射的狀態(tài)。等他上初中、上高中了根本不需要操心。
一年級(jí)時(shí)兒子覺(jué)得同學(xué)都是笨蛋
然而,三年過(guò)去了,讓徐女士萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是自己曾經(jīng)的“學(xué)霸”兒子怎么就會(huì)變成“學(xué)渣”了?!
徐女士說(shuō),Jerry剛讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)還是非常優(yōu)秀的?墒,慢慢的Jerry覺(jué)得厭倦了,因?yàn)槔蠋熤v的課本知識(shí)自己都會(huì),這讓他覺(jué)得老師講的東西太簡(jiǎn)單,其他同學(xué)都是笨蛋。無(wú)奈之下,徐女士只好繼續(xù)給Jerry報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)培優(yōu)班。
二年級(jí)時(shí)學(xué)霸兒子變成了學(xué)渣!
這樣又過(guò)了一年,今年讀二年級(jí)的Jerry學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始慢慢下降,從前的尖子生變成了中等生!八兊脜拰W(xué)、上課不聽(tīng)講、課后作業(yè)不好好完成!比绻欢⒅麑W(xué)習(xí),他完全就不“好好搞”。這讓徐女士非常擔(dān)憂:“跟我當(dāng)年預(yù)想的完全不一樣……培優(yōu)也根本不會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)變成一種條件反射的現(xiàn)象。”
同時(shí),更令徐女士頭痛的是Jerry馬上要上小學(xué)三年級(jí),學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)始慢慢加重,孩子的老師也多次勸說(shuō)自己要改變Jerry目前的學(xué)習(xí)狀況,必須停下所有培優(yōu)班,跟著班級(jí)的進(jìn)度來(lái),重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
媽媽反思:孩子就該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做最適當(dāng)?shù)氖?br />
面對(duì)如今孩子的現(xiàn)狀,徐女士進(jìn)行了反思,自己太早開(kāi)發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)能力,孩子就應(yīng)該在適當(dāng)?shù)哪挲g做最適當(dāng)?shù)氖虑椤S變簣@時(shí)期本該是孩子玩耍,培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的時(shí)候,自己卻讓孩子把全部的時(shí)間用在了培優(yōu)上,導(dǎo)致孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所欠缺。
徐女士稱自己的經(jīng)驗(yàn)真的是“血淚經(jīng)驗(yàn)”,她希望身邊的父母別再犯同樣的錯(cuò)誤了!
那么問(wèn)題來(lái)了,孩子學(xué)前應(yīng)該get哪些能力呢?
學(xué)語(yǔ)言:在孩子0-6歲,培養(yǎng)孩子語(yǔ)音敏感性很重要,但這不是指讓孩子多識(shí)字、寫(xiě)字,而是要讓孩子聽(tīng)到各種聲音、各種語(yǔ)言,鼓勵(lì)孩子唱誦歌謠、復(fù)述故事,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)音意識(shí)和正確發(fā)音能力,培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言理解的能力,特別是聽(tīng)說(shuō)方面的能力。
激發(fā)好奇心:好奇心強(qiáng)的幼兒接觸新事物時(shí)注意力集中、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)探索。面對(duì)孩子提出的問(wèn)題,父母應(yīng)采用合適的方式實(shí)事求是地回答,滿足孩子主動(dòng)探索的心理,鼓勵(lì)孩子對(duì)新異事物和未知事物的好奇與關(guān)注。
樹(shù)立獨(dú)立性:3-5歲是兒童行為獨(dú)立性快速發(fā)展,為今后其情感獨(dú)立和認(rèn)知獨(dú)立的發(fā)展奠定基礎(chǔ),所以在這個(gè)時(shí)候要積極培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,減少孩子對(duì)父母的過(guò)分依賴。
所以,家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的獨(dú)立性發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍,讓其愉快地玩耍,自由地交流,自己做主,做力所能及的事情,獨(dú)立思考解決問(wèn)題。
培養(yǎng)行為習(xí)慣:良好的習(xí)慣對(duì)幼兒身心的健康、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的。學(xué)前家庭教育要有意識(shí)促進(jìn)孩子的生活、學(xué)習(xí)、思維、人際交往等行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
有研究發(fā)現(xiàn),入學(xué)后,沒(méi)有朋友比成績(jī)差更糟糕,被拒絕的孩子容易出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)不良、心理失調(diào)、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳等現(xiàn)象。因此,入學(xué)準(zhǔn)備很重要,需要引起家長(zhǎng)的關(guān)注與重視。
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