民主評(píng)教，架起師生溝通的橋梁

知我者

民主評(píng)教，架起師生溝通的橋梁

    為進(jìn)一步提高教師的師德和教育教學(xué)水平，全面了解學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)工作的滿意程度，6月19日晚，吳汝綸公學(xué)基礎(chǔ)教育部組織開展了期末學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。
    為了保證本次測(cè)評(píng)的真實(shí)度，本次評(píng)教避開班主任入班，通過非本班先生交叉進(jìn)入各班級(jí)發(fā)放評(píng)價(jià)表，學(xué)生不計(jì)名方式填寫表格。在暢所欲言的寬松環(huán)境中，孩子們認(rèn)真填寫了：心中最喜歡的先生及吸引學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特色、真誠(chéng)向班主任說出平時(shí)未曾直面相告的心里話、向?qū)W部提出教學(xué)、后勤管理的相關(guān)建議等。
    本次活動(dòng)由宋海棠部長(zhǎng)親臨指導(dǎo)組織實(shí)施。在評(píng)教前，在宋部長(zhǎng)的主持下對(duì)負(fù)責(zé)各班級(jí)評(píng)課的先生就評(píng)課的具體分工進(jìn)行了詳細(xì)安排。會(huì)上，宋部長(zhǎng)重申了評(píng)教的嚴(yán)肅性、紀(jì)律性、公正性，要求各位先生按程序嚴(yán)格認(rèn)真組織。
    評(píng)教活動(dòng)采取無記名評(píng)議的形式，從教學(xué)態(tài)度、師德師風(fēng)、教學(xué)能力、課堂效果、作業(yè)布置與批改等方面按A、B、C、D四個(gè)檔次對(duì)各教師進(jìn)行評(píng)議。本次測(cè)評(píng)結(jié)果將計(jì)入教師檔案，與教師年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤。
    評(píng)教活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情，認(rèn)真、客觀、公正地填寫測(cè)評(píng)表中的每一項(xiàng)內(nèi)容，不少學(xué)生還在備注中寫上對(duì)某個(gè)老師的看法，或發(fā)出贊揚(yáng)或提出意見和建議。整個(gè)過程中，宋部長(zhǎng)親臨各班級(jí)進(jìn)行監(jiān)督巡視。
    基礎(chǔ)教育部一直重視學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，堅(jiān)持通過形式多樣的測(cè)評(píng)活動(dòng)促進(jìn)教師自我反思，激勵(lì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和師德水平提升。目前，學(xué)生參與評(píng)教已經(jīng)成為我部教育教學(xué)管理的一種重要形式，每學(xué)期開展一至兩次，它不僅為師生間架起了溝通的橋梁，還增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生民主監(jiān)督能力，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)、師生共贏。