一線教師教育自己的孩子，必須了解這8點

吳汝綸公學

一線教師教育自己的孩子，必須了解這8點身為教師，面對繁重的教學工作之外，也要把對自己的子女教育問題當作重大的人生課題來對待。

教師，具有專業(yè)的教育理論和豐富的教育實踐經(jīng)驗，但當學校教育轉向家庭教育時，作為家長應該注意什么？在教育自己的子女時如何發(fā)揮優(yōu)勢？首先，我們需要認真了解自己的職業(yè)特點，對癥下藥，并在進行家庭教育時注意以下8個方面的問題：
拒絕“斯文”，讓孩子充滿活力
家庭氛圍會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，一般來說，教師的生活方式比較穩(wěn)定、清靜，這種生活方式對孩子學習是有益的。
但是，這種穩(wěn)定、規(guī)律、清靜的生活一旦發(fā)生變化，也許孩子會很難適應，從而不敢突破條條框框，害怕面對一些具有挑戰(zhàn)性的事情。
作為家長，要時常讓孩子從太文靜、太規(guī)律、太清靜的狀態(tài)中跳脫，可以適當讓孩子參與一些體育活動，比如籃球、足球等，在強健體魄的同時，提高機體的運動平衡能力和反應速度。
也可以給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的活動，在實踐活動中，孩子也許會遇到各種各樣的問題和實際的困難，努力去解決問題和克服困難的過程，就是增強他們應變能力的過程。
拓展視野，培養(yǎng)孩子獨立人格
教師人際交往的圈子相對單純，但作為家長，要注意這樣的情況是否限制了孩子的活動空間，是否影響了孩子的社交視野。
教師可以從自身做起，多多關注時代的走向，并創(chuàng)造不同的機會讓孩子了解現(xiàn)實的不同層面，培養(yǎng)孩子對社會的感知力。
帶孩子外出走動，增強孩子的閱歷，鼓勵孩子多跟不同層面的人交往，敢于在陌生的環(huán)境中確立自己的主張。
創(chuàng)造各種條件拓展孩子的視野，帶孩子郊游、上興趣班、去福利院做義工，專注地研究某種動植物，到大街小巷尋找城市發(fā)展的足跡等等，這些有益的活動，只要鼓勵孩子堅持做一兩樣，都會在很大程度上陶冶孩子的情操，增強孩子主動跟人交流的愿望，提高孩子感受實踐之美的能力，有利于培養(yǎng)孩子的獨立人格。
切莫包辦，引導孩子認識自我
教師經(jīng)常對學生進行學情分析，也幫家長、學生出謀劃策，所以對自己子女各方面發(fā)展的信息收集更迅速，也能及早發(fā)現(xiàn)子女學業(yè)的特點和特長，更容易了解各個學校專業(yè)發(fā)展背景，幫助子女選擇合適的學校、專業(yè)。
這時，千萬不要理所當然一手包辦，規(guī)劃設計孩子的前程。作為老師，更作為家長，重要的是幫助孩子認識自我，實現(xiàn)自我，千萬不要認為，按你的計劃做，孩子就能塑造成你心目中的樣子。
立足現(xiàn)實，教好社會這本大書
長期的職業(yè)習性，會使教師時常憂慮自己的孩子變成特別難教的孩子，其實，老師不必太擔心自己的孩子會變“壞”，而應該教會孩子用什么方法保護好自己。要讓孩子了解社會，要懂什么是壞事，什么樣的人才誰是真正的壞人。
千萬別把孩子放在一個“無菌的隔音箱里”，否則當孩子走向社會，就會發(fā)現(xiàn)社會中有太多防不勝防的“騙局”，與自己的設想有太大出入時，孩子的情緒也許會不安、崩潰。

角色轉換，把不愉快留在家門外

很多人也許對教師的工作不太理解，他們不懂得上幾節(jié)課的背后需要付出幾倍的時間備課，不清楚需要付出多少時間批改作業(yè)、研究學生，老師手頭的工作可以停止，心理方面的工作是很難停下來的。

所以在走進家門之前，要告誡自己：不要把一些不良情緒帶回家，一回到家要立即變換角色，這樣暗示自己以后再推門。

作為老師，在學校就把工作的事情裝在腦子里，回到家，就作為家長的角色把家里的事情裝在腦子里，這是一種思想習慣、心理習慣，養(yǎng)成這樣的習慣對營造良好的家庭氛圍是很有必要的。

合理期待，兒女非圣賢孰能完美

較高的期待會成為束縛孩子的枷鎖。教師在學校會遇到各種類型的孩子，包括非常優(yōu)秀的孩子，自然會給予自己的子女很高的期待，長期以來會造成心態(tài)失衡。

作為家長，要運用一些策略，重視自我調節(jié)，否則自己的孩子很容易產(chǎn)生自卑心理或反抗心理。

可以邀請那些優(yōu)秀的孩子到家里去玩或跟自己的孩子交朋友，潛移默化地影響自己的孩子，正如教育家孔子所言：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”“擇其善者而從之，其不善者而改之”，一味地“好壞對照”對孩子的成長是十分不利的。

望子成龍、望女成鳳是每一個父母的心愿，但是，你對待自己的子女應該承認目前的現(xiàn)實，對他們的期望控制在合理范圍內，不要給子女過多的學習壓力。

要用不急不躁的心態(tài)對待自己的子女，幫助他找出成長中所遇問題的原因，幫助他掌握解題的方法。

平和態(tài)度，給孩子十二分的耐心

教師掌握教育學、心理學的基本常識，了解孩子身心發(fā)展規(guī)律。在孩子的一些關鍵期（如小初銜接、青春期）能夠理解孩子的感受，及時給予心理支持。

作為老師，在學校能為學生答疑解惑；作為家長，作為媽媽、爸爸，應該用更加平和的態(tài)度細心、耐心面對自己的孩子，留出時間去跟孩子交流、溝通，以朋友的身份來傾聽、解決孩子的問題。

從心開始，溝通交流產(chǎn)生美

老師每天在學校要上課、要跟學生交流，難免會因為說了太多話感到疲憊，那么在回家之前，調整一下狀態(tài)，閉目養(yǎng)神，休息一會兒吧！

為自己的體力充充電，保留一部分愛和關懷給自己的孩子，在交流中增進情感，在溝通中發(fā)現(xiàn)一點問題、解決一點問題，循序漸進，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子在往越來越好的方向發(fā)展。