一線教師教育自己的孩子，必須了解

吳汝綸公學(xué)

一線教師教育自己的孩子，必須了解這8點(diǎn)
身為教師，面對(duì)繁重的教學(xué)工作之外，也要把對(duì)自己的子女教育問題當(dāng)作重大的人生課題來對(duì)待。

教師，具有專業(yè)的教育理論和豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)學(xué)校教育轉(zhuǎn)向家庭教育時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么？在教育自己的子女時(shí)如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)？首先，我們需要認(rèn)真了解自己的職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，并在進(jìn)行家庭教育時(shí)注意以下8個(gè)方面的問題：

拒絕“斯文”，讓孩子充滿活力

家庭氛圍會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，一般來說，教師的生活方式比較穩(wěn)定、清靜，這種生活方式對(duì)孩子學(xué)習(xí)是有益的。

但是，這種穩(wěn)定、規(guī)律、清靜的生活一旦發(fā)生變化，也許孩子會(huì)很難適應(yīng)，從而不敢突破條條框框，害怕面對(duì)一些具有挑戰(zhàn)性的事情。

作為家長(zhǎng)，要時(shí)常讓孩子從太文靜、太規(guī)律、太清靜的狀態(tài)中跳脫，可以適當(dāng)讓孩子參與一些體育活動(dòng)，比如籃球、足球等，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)平衡能力和反應(yīng)速度。

也可以給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，孩子也許會(huì)遇到各種各樣的問題和實(shí)際的困難，努力去解決問題和克服困難的過程，就是增強(qiáng)他們應(yīng)變能力的過程。

拓展視野，培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格

教師人際交往的圈子相對(duì)單純，但作為家長(zhǎng)，要注意這樣的情況是否限制了孩子的活動(dòng)空間，是否影響了孩子的社交視野。

教師可以從自身做起，多多關(guān)注時(shí)代的走向，并創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì)讓孩子了解現(xiàn)實(shí)的不同層面，培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的感知力。

帶孩子外出走動(dòng)，增強(qiáng)孩子的閱歷，鼓勵(lì)孩子多跟不同層面的人交往，敢于在陌生的環(huán)境中確立自己的主張。

創(chuàng)造各種條件拓展孩子的視野，帶孩子郊游、上興趣班、去福利院做義工，專注地研究某種動(dòng)植物，到大街小巷尋找城市發(fā)展的足跡等等，這些有益的活動(dòng)，只要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持做一兩樣，都會(huì)在很大程度上陶冶孩子的情操，增強(qiáng)孩子主動(dòng)跟人交流的愿望，提高孩子感受實(shí)踐之美的能力，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格。

切莫包辦，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我

教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，也幫家長(zhǎng)、學(xué)生出謀劃策，所以對(duì)自己子女各方面發(fā)展的信息收集更迅速，也能及早發(fā)現(xiàn)子女學(xué)業(yè)的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，更容易了解各個(gè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展背景，幫助子女選擇合適的學(xué)校、專業(yè)。

這時(shí)，千萬不要理所當(dāng)然一手包辦，規(guī)劃設(shè)計(jì)孩子的前程。作為老師，更作為家長(zhǎng)，重要的是幫助孩子認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我，千萬不要認(rèn)為，按你的計(jì)劃做，孩子就能塑造成你心目中的樣子。

立足現(xiàn)實(shí)，教好社會(huì)這本大書

長(zhǎng)期的職業(yè)習(xí)性，會(huì)使教師時(shí)常憂慮自己的孩子變成特別難教的孩子，其實(shí)，老師不必太擔(dān)心自己的孩子會(huì)變“壞”，而應(yīng)該教會(huì)孩子用什么方法保護(hù)好自己。要讓孩子了解社會(huì)，要懂什么是壞事，什么樣的人才誰是真正的壞人。

千萬別把孩子放在一個(gè)“無菌的隔音箱里”，否則當(dāng)孩子走向社會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)中有太多防不勝防的“騙局”，與自己的設(shè)想有太大出入時(shí)，孩子的情緒也許會(huì)不安、崩潰。

角色轉(zhuǎn)換，把不愉快留在家門外

很多人也許對(duì)教師的工作不太理解，他們不懂得上幾節(jié)課的背后需要付出幾倍的時(shí)間備課，不清楚需要付出多少時(shí)間批改作業(yè)、研究學(xué)生，老師手頭的工作可以停止，心理方面的工作是很難停下來的。

所以在走進(jìn)家門之前，要告誡自己：不要把一些不良情緒帶回家，一回到家要立即變換角色，這樣暗示自己以后再推門。

作為老師，在學(xué)校就把工作的事情裝在腦子里，回到家，就作為家長(zhǎng)的角色把家里的事情裝在腦子里，這是一種思想習(xí)慣、心理習(xí)慣，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣對(duì)營(yíng)造良好的家庭氛圍是很有必要的。

合理期待，兒女非圣賢孰能完美

較高的期待會(huì)成為束縛孩子的枷鎖。教師在學(xué)校會(huì)遇到各種類型的孩子，包括非常優(yōu)秀的孩子，自然會(huì)給予自己的子女很高的期待，長(zhǎng)期以來會(huì)造成心態(tài)失衡。

作為家長(zhǎng)，要運(yùn)用一些策略，重視自我調(diào)節(jié)，否則自己的孩子很容易產(chǎn)生自卑心理或反抗心理。

可以邀請(qǐng)那些優(yōu)秀的孩子到家里去玩或跟自己的孩子交朋友，潛移默化地影響自己的孩子，正如教育家孔子所言：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”“擇其善者而從之，其不善者而改之”，一味地“好壞對(duì)照”對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分不利的。

望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)父母的心愿，但是，你對(duì)待自己的子女應(yīng)該承認(rèn)目前的現(xiàn)實(shí)，對(duì)他們的期望控制在合理范圍內(nèi)，不要給子女過多的學(xué)習(xí)壓力。

要用不急不躁的心態(tài)對(duì)待自己的子女，幫助他找出成長(zhǎng)中所遇問題的原因，幫助他掌握解題的方法。

平和態(tài)度，給孩子十二分的耐心

教師掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本常識(shí)，了解孩子身心發(fā)展規(guī)律。在孩子的一些關(guān)鍵期（如小初銜接、青春期）能夠理解孩子的感受，及時(shí)給予心理支持。

作為老師，在學(xué)校能為學(xué)生答疑解惑；作為家長(zhǎng)，作為媽媽、爸爸，應(yīng)該用更加平和的態(tài)度細(xì)心、耐心面對(duì)自己的孩子，留出時(shí)間去跟孩子交流、溝通，以朋友的身份來傾聽、解決孩子的問題。

從心開始，溝通交流產(chǎn)生美

老師每天在學(xué)校要上課、要跟學(xué)生交流，難免會(huì)因?yàn)檎f了太多話感到疲憊，那么在回家之前，調(diào)整一下狀態(tài)，閉目養(yǎng)神，休息一會(huì)兒吧！

為自己的體力充充電，保留一部分愛和關(guān)懷給自己的孩子，在交流中增進(jìn)情感，在溝通中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問題、解決一點(diǎn)問題，循序漸進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子在往越來越好的方向發(fā)展