趣談城市里的那些人那些事

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據(jù)說，蜜蜂的刺，一用即喪失了它自己的生命。而犬儒的刺，一用則茍延了他的榮華富貴。 ——“痞子壞”

最近，某個繁華城市來了批乞丐們�？蓜e小瞧這些丐幫子弟們，個個可都是身懷絕技，一技更勝技。小乞丐的易容化妝術能迅速的博取人們的同情，只需“一面之緣”就能讓您慷慨解囊。 中乞丐的高級瑜伽配上凄涼無比的嗓音，最后一首《流浪歌》催人淚下，天天都是收入不菲。丐中丐的高級書法，更是門庭若市，日抖千金。

在領導們眼里，“乞丐昌盛”比那些擺地攤的更是嚴重影響市容。

沒辦法，這城市有錢的都是“朱門酒肉臭”，沒錢的只能是“瘦得露排骨”了。

話說為了整治市容市貌，城管們可是絞盡了腦汁。最初對這些乞丐的拳打腳踢，可乞丐們的“打狗棒法”也使得有模有樣，最終導致兩敗俱傷。既然暴力不能解決，只能是“安撫政策”，把乞丐們送到收留站，可乞丐們那是一批又一批昂首闊步地涌了進來。

城管們拿乞丐們沒辦法，那就只能拿群眾開刀，誰要是向乞丐施舍，罰款100人民幣。這一方法果然有效，為了避免罰款，在也沒有群眾向乞丐們施舍，乞丐們討不到生活，個個丟盔棄甲，轉(zhuǎn)移陣地。

乞丐的事情解決完后，群眾們背后議論份份，“別人隨地小便，你還沒收工具”，“別人隨地吐痰，你要不要回收利用呢”。很快就讓城管們武力平息，強龍你還敢壓地頭蛇？

一切棘手事情"和平"解決后，城管們的日子過得還是優(yōu)哉優(yōu)哉的。

早上，街邊小吃飽餐一頓，城管說這是攤主免費提供的，不吃白不吃，有時候還全家一起呢。多和諧幸福的畫面，就差沒拍照留念了。

誰說天底下沒有免費的午餐？中午，城管們就受到這樣的待遇。其實，城管們是想付帳的，可飯店老板大方不收...

吃抱了稱著,路過賣西瓜的攤主,還能"順手牽瓜",當然,這又是免費的..

城的地盤,管做主,收點"保護費"也是必須的的,畢竟,城管那可是黑白兩道通吃,去混黑社會別人還得叫大哥呢.

"大哥們"最忙應該是晚上了,夜黑,風高,收錢時嘛.怎么能錯過這個的"黃金"時段呢.當然,這黃金時段也是攤主們養(yǎng)家胡口時。哦，養(yǎng)的是"兩家"呢.

.....

日子一日復一日,這些狗事也周而復始的演義著.

快雨堂

生活的白描？

文都蘭士

失語的桐城教育
平凡一生

轉(zhuǎn)帖，失語的桐城教育
定格2009年7月高考：失語的桐城教育

2009年07月15日09時19分 　 來源： 中安教育網(wǎng)  

“一個桐城人引以為豪的學校，一個桐城的金字招牌，一個我魂牽夢繞的地方，是誰把它糟成現(xiàn)在這樣？我哭！” ——摘自桐城網(wǎng)

　　

　　桐城，是桐城派故里、黃梅戲之鄉(xiāng)、安徽省歷史文化名城，素以文化名邦著稱于世。早在明朝中葉，結(jié)社講學之風漸盛，私塾書院遍布城鄉(xiāng)�！案F不丟書，富不丟豬”成為桐城最著名的家訓。桐城素有文都之稱，教育是桐城的一塊金字招牌。

　　但這一切在2009年夏天悄悄發(fā)生了變化。

　　三十年來最安靜的考季

　　“教育先進市”和“教育強市”是官方對桐城教育的認可，而市民們對于教育的認可更為直接，那就是高考。

　　據(jù)統(tǒng)計，自恢復高考制度以來，桐城市已為全國高等院校輸送了三萬多名本科學生，從1993年開始，高考錄取人數(shù)已經(jīng)突破千人大關。桐城市總?cè)丝跒?5萬，僅占全省人口的1.1%，但每年考取高等院校的人數(shù)在全省卻獨占鰲頭，最高年份竟達到全省的19%。在桐城市最偏遠的小山村里，農(nóng)民未必知道鄉(xiāng)長、鎮(zhèn)長是誰，卻對村里出了幾個大學生、哪家出了博士生如數(shù)家珍。每年高考結(jié)束，桐城市的大街小巷拉滿了各種標語的橫幅，每所高級中學都在用不同的方式盡情地宣揚自己的戰(zhàn)果；高檔飯店里的“謝師宴”、“狀元宴”開始了長達兩個月的火爆；上至市委、市政府到學校舉行慶功會，下至街頭買菜的老太太都在打聽誰家的孩子考得好。

　　桐城人說，每年7月，桐城市民只有一個話題——高考，這是一個永恒的話題。自1978年至今，它流行了30年，也讓桐城人驕傲了30年。

　　但這種驕傲在2009年7月突然來了急剎車：橫幅基本沒了，飯店的“狀元宴”淡了，甚至連老太太也只打聽菜的價格了。

　　這個7月，面對高考，面對教育，桐城人突然無語了。

　　而這一切的改變源于一組讓桐城人無法接受的數(shù)字：

　　2007年，全市三本以上達線4037人；

　　2008年，全市三本以上達線3548人；

　　2009年，全市三本以上達線2818人。

　　這是桐城市三年高考本科達線數(shù)字，在本科招生人數(shù)不斷擴招的今天，桐城市高考本科達線數(shù)字卻在處于一種下降趨勢。

　　“報考人數(shù)少了�！�

　　“五年制改六年制學生分流導致生源質(zhì)量下降。”

　　“補習班質(zhì)量不好。”……

　　當然，桐城人無法接受這個現(xiàn)實，他們在找各種理由說服自己。

　　一夜之間，桐城人失語了。

　　桐城市一位姓吳的中學副校長告訴記者，桐城市習慣當安慶市的老大，無論是經(jīng)濟還是教育。而桐城原有的兩個名片是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和教育，桐城經(jīng)濟曾雄踞安徽省三甲，那時桐城人只喜歡和寧國市比高下，安慶市其他縣、區(qū)都是自己的小弟，而現(xiàn)在經(jīng)濟早被擠出了安徽十強，在安慶市被樅陽縣、懷寧縣等昔日的小弟超過。而現(xiàn)在，教育也是如此，對于老百姓來說，教育最直觀的比較就是高考。盡管桐城市一直認為自己才是安慶市的老大，但安慶市教育局的官方說法就是：從2005年開始，樅陽縣高考連續(xù)五年第一，至于桐城市是一年一個臺階，“不過那是朝下走的�！眳歉毙ｉL苦笑道。

　　其實，高考的滑坡與當?shù)氐凝堫^——桐城中學是分不開的，因為桐城中學是幾千年桐城教育的一個縮影。

　　據(jù)統(tǒng)計，2004年至2009年，桐城中學高考二本達線數(shù)分別為772人、836人、955人、1129、1140人、952人。

　　2009年：952人，這個數(shù)字對于習慣高考本科數(shù)只有加法沒有減法的桐城中學師生很尷尬。該校一位教師說，2009年高考的成績**了三年，感覺“一夜之間回到了解放前”。

　　桐城市教育局一位人士告訴記者，談桐城中學只可談論她的昨天，不談今天和明天，她(桐城中學)越往前看越輝煌。據(jù)介紹，早在抗日戰(zhàn)爭期間，桐城中學就被譽為“安徽省最優(yōu)秀的中學”。1958年，桐城中學首批確立為省屬重點中學。而高考更是桐城中學最好的證明。恢復高考以來，桐城中學高考升學率一直位居省屬重點中學前列。1984年、1991年考出全省理科“狀元”，有百余人在歷次高考中進入全省高考總分前10名。有4個學科20余次居全省第一，其中數(shù)學學科成績連續(xù)11年高居榜首。桐城市一位高級中學校長說，桐城中學落伍讓整個桐城教育界很被動，以這幾年為例，省、安慶市“狀元”肯定沒份，甚至安慶市前10名都很難輪得到桐城市，桐城市已相當懼怕樅陽縣和懷寧縣了，每年高考成績一發(fā)布，桐城市教育局就緊張得天天開會。

　　安慶市教育局基礎教育科一位人士說，在安慶市，有一個不成文的規(guī)矩，邀請高級中學開會、研討，安慶市第一中學和桐城中學是必到。但這個潛規(guī)則已經(jīng)在悄悄被打破，今年6月下旬，省教育招生考試院在合肥市召開的部分省示范普通高級中學校長座談會上，省內(nèi)知名中學云集，其中安慶市由安慶市第一中學，潛山縣野寨中學校長出席會議，小弟野寨中學取代了大哥桐城中學讓高傲的桐城教育界難以接受。

　　示范高中的“零本科”

　　其實，在桐城市這個最安靜的考季中也有一些引發(fā)市民神經(jīng)的高考數(shù)字。6月26日，桐城市某市示范普通高級中學爆出“新聞”：全校幾百名考生參加高考，居然被剃了個”光頭”——無一人達到本科線。在本科填志愿期間，該校師生集體無事可干，而市示范普通高級中學“零本科”更是創(chuàng)下安慶市示范普通高級中學一個尷尬的紀錄。

　　該校一位教師苦笑著說，其實本科還是有一個的，不過那一個是“外援”，因為是另外一所學校補習生以他們學校名義報名參加考試。這位教師又坦言，最起碼該校應屆生是“零本科”了，感覺“無法面對在學校里辛辛苦苦讀了三年書的學生們”。

　　桐城市教育局分析說，該�！傲惚究啤钡谋瘎�實際上在三年前就釀成了。桐城市普通高中太熱了，70多萬人口的縣級市有11所普通高級中學，每年招生“就差打架了”。三年前由于小學五年制改六年制，學生分流導致生源數(shù)量下降，9000個中考學生8000個左右進了普通高級中學，而中考分數(shù)最差的就進了他們這所排名最后的學校，所以三年后“零本科”也屬正常。

　　另據(jù)了解，桐城市另外兩所安慶市示范普通高級中學今年分別考了7個和17個本科，主要原因也是因為生源太差造成的。

　　在桐城中學網(wǎng)站上，該校表示今年高考成績來之不易，是在報考人數(shù)比去年減少400人、生源質(zhì)量不理想(小學五年制改六年制分流的第二屆)的情況下取得的。但這條消息出來時，桐城市許多高中教師笑了：如果桐城中學中學都認為自己的生源質(zhì)量不理想，“那我們的生源就談不上質(zhì)量”。

　　桐城市教育局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近幾年，桐城市應屆生考上本科一直在徘徊不前，只有一千多個，大部分是靠補習生打天下，像桐城中學報考人數(shù)比去年減少400人實際上就是補習生少了400人。今年首次實行新課改高考，去年一些高分考生沒有留下來補習，導致生源質(zhì)量不理想。

　　補習生作用到底有多大？有幾個細節(jié)值得關注，一是桐城中學一個補習班考取本科數(shù)字是107人；二是某高級中學考取本科196人，其中補習生120人；三是某中學考取本科378人，是桐城市為數(shù)不多本科數(shù)上升的學校，但其補習生是該市最多的。

　　前不久，第八中學成為桐城市第三所省示范普通高級中學，按照桐城市省示范普通高級中學的招生規(guī)模一般為1000人左右，三所省示范普通高級中學就把桐城市中考前3000名“招致門下”。桐城市一位高級中學校長認為，從理論上說，長此下去，示范普通高級中學的“零本科”現(xiàn)象還會在其他八所高級中學出現(xiàn)，“一個縣級是三所省示范普通高級中學到底示范誰呢？”

　　據(jù)記者了解，明年，桐城第五中學將啟動省示范普通高級中學申報。

　　失衡的教育“強縣”

　　桐城市曾榮獲“全省義務教育均衡發(fā)展先進市”和“安徽省教育強市”榮譽稱號，同時獲這兩項稱號的全省僅兩個。

　　也有人說，桐城市只是基礎教育大縣，是一個“失衡”的“教育強縣”：一方面市內(nèi)10所普通高級中學均為省、安慶市示范普通高級中學(外加一所民辦高級中學)，每年光本科達線人數(shù)就有數(shù)千人之多；另一方面，職業(yè)教育招生一直徘徊不前，政策上不完善，社會不認可。

　　對于桐城市普通教育與職業(yè)教育的比例問題，安慶市教育局提供了一組數(shù)據(jù)：2008年，安慶市高中階段各類教育招生任務要求桐城市中考招生是職業(yè)教育5200人、普通高中7400人，職普比4.1∶5.9，最后實際是職業(yè)教育4036人、普通高中7663人，職普比變成了3.4∶6.6。2009年，安慶市高中階段各類教育招生任務要求桐城市中考招生是職業(yè)教育4737人、普通高中6600人，實際上桐城市分解到學校的普招計劃是7060人，加了460人。至于職業(yè)教育招生，“能達到2008年的4036人就不錯了”。

　　中考人數(shù)每年在減少，但桐城市的普通高中招生的步伐沒有隨之減緩，生源質(zhì)量必然下降。采訪中，“零本科”學校的許多考生開始思考當時一定要上普通高中的決定是否正確。

　　考生小李于2008年高考考了395分。他對記者表示，后悔當年沒去讀中等職業(yè)學校。

　　小李的媽媽說，當年孩子沒考上高中，也沒興趣繼續(xù)再學習，本來打算上中等職業(yè)學校學門技術的。后來在一位“見過世面，學歷高”的親戚強烈建議下，花錢進了高級中學。

　　這位親戚如今也有些后悔：“就我自身的經(jīng)驗來說，覺得學歷越高越好，再說當時孩子還小，所以就建議他去讀高中，考個本科，‘混’大點再到社會。沒想到現(xiàn)在不但浪費了三年時間和學費，而且能選擇的高等職業(yè)院校很少，這跟三年前讀中等職業(yè)院校有什么區(qū)別？”

　　針對家長“買也要買進高中”的想法，在高級中學教了20多年書的桐城市一所省示范普通高級中學的江老師表示，為孩子規(guī)劃未來，要量力而行。他認為，如果孩子的中考成績比較差，并且沒有學習目標、學習能力和學習愿望，那么上中等職業(yè)院校更合適�！盎�礎差的孩子進入高中后在學習上有很大劣勢，知識儲備不夠，摸索不到正確的學習方法，對學習缺乏興趣。這使得他們很難跟得上學習的進度，想要提高成績也相當困難，久而久之就失去了信心和耐心�！�

　　遺忘的桐城師魂

　　在桐城網(wǎng)上，有一個署名老漢的市民發(fā)的一個帖子引起桐城人很大的反響。

　　帖子說“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)桐中變美了、變大了，但也變浮澡了。通過一位我去拜訪的老師的介紹，知道桐中已經(jīng)今非昔比了。他把這種現(xiàn)象歸結(jié)為幾個原因：其一，收高價生，生源差了；其二，桐城只是一個縣級市，教師的素質(zhì)一時上不去，引進和培養(yǎng)都困難；其三，教師人浮于事，心事在辦補習班。”“一個桐城人引以為豪的學校，一個桐城的金字招牌，一個我魂牽夢繞的地方，是誰把它糟成現(xiàn)在這樣？我哭！”

　　桐城中學一位教師談到該校退休教師慈昌淦頗為感慨，慈昌淦在全省教育界是一位很有影響力的特級教師和教育專家。1962年11月，省數(shù)學現(xiàn)場會在桐城中學召開，慈昌淦代表該校數(shù)學教研組作經(jīng)驗交流發(fā)言，贏得熱烈反響，同行們欣賞他講課簡潔、準確、條理清晰、學生易懂的藝術效果，更敬佩他長期執(zhí)著的刻苦精神。慈昌淦患有嚴重的痔瘡，有時外面的長褲上都流有血跡，但仍堅持上好每一節(jié)課，參與集體備課、批閱作業(yè)從不無故缺席。

　　名師造就名校。在桐城教育輝煌的時代一直有一大批名師，當時桐城市各學校有許多學識豐富而且個性十足的教師——還有少數(shù)操著外地口音的據(jù)說是“文化大革命”中從大學里下放的老教師的確令人難忘。桐城教師一直有一種用自己人格魅力寫就桐城師魂，而現(xiàn)在這種桐城師魂被一些教師所遺忘。

　　然而，隨著老教師退休，新加盟的教師都是從省內(nèi)一些師范院校畢業(yè)，師資上與其他縣、市并無多少優(yōu)勢；加上放任無節(jié)制的在外辦補習班等“市場開發(fā)”，于是學校走向平庸似乎也在情理之中。另外，每年的中考，桐城市每所高級中學都不必擔心生源，年年按指標招生，大家都有飯吃，于是補習班生源成了每所高級中學搶占的“高地”，如何能年年“生”源滾滾呢，強化補習班的師資力量，今年的高考成績直接決定明年補習班的生源。另外，學校的獎金制度迫使骨干教師，樂于去補習班代課。這種急功近利的思想讓桐城市的高考本科人數(shù)看似不錯，實際上是以應屆生高考成績徘徊不前為代價的。(安徽青年報　教育周刊)