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- 2009-2-22

文都童生

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明亮寬敞的圖書(shū)館,是我最想念的地方。一年又一年,卻不知為什么?我總想起那時(shí)快樂(lè)的時(shí)光,一如寧?kù)o的昨天,也像玻璃幕前紛落的梧桐葉。太想、太難忘。
那時(shí),我小心地排著隊(duì),小心地揣著圖書(shū)卡,等在美麗寧?kù)o的圖書(shū)館面前。我很珍惜,很努力地珍藏著那些珍貴的記憶。
我也曾閱盡人間繁華,飽覽人間春色;也曾失落彷徨,孤苦難耐。這便是書(shū)海泛舟的快樂(lè)。
有一天,當(dāng)我收拾房間的時(shí)候,忽然想起了那本《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》不僅僅是當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照,從點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)來(lái)講,她是用那種語(yǔ)言的魅力形象生動(dòng)的塑造了許許多多的人物形象,描寫(xiě)了或喜或悲的美麗動(dòng)人的故事。
寶黛的紅粉癡戀是最純潔愛(ài)情,兩人從小兩小無(wú)猜,青梅竹馬,到長(zhǎng)大后的墜入愛(ài)河,以及其后的紅粉麗人的香消玉殞。
林黛玉多愁善感,生性猜忌,可寶玉偏偏喜歡她,她身子弱,老祖宗看不上她,即騙寶玉與寶釵成親,黛玉聞?dòng)嵥,而?dāng)寶玉揭開(kāi)喜帕發(fā)現(xiàn)并非黛玉,而黛玉又身亡之時(shí),悲痛欲絕,出家當(dāng)了和尚。
黛玉,她“天盡頭,何處有香丘”,“三月香巢已壘成,梁間燕子套無(wú)情”,“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐”,終落得“一縷香魂隨風(fēng)散,三更不曾入夢(mèng)來(lái)”的凄涼。
故如此多愁善感的林黛玉,非凡人也,外星人矣!
讀書(shū),自古就是一種高尚的美事。古人甚至說(shuō):“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高!卑炎x書(shū)學(xué)習(xí)推至無(wú)以附加的地步,雖然有些言重了,但讀書(shū),卻是我們生活中極其重要的部分。特別是在信息膨脹的今天,讀書(shū)已經(jīng)成為人們自覺(jué)不自覺(jué)的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)知識(shí)和才干的必要前提。
生命是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上學(xué)習(xí)一直很重要。所謂「三人行,必有我?guī)熝伞,即每個(gè)人都應(yīng)該相互學(xué)習(xí)提高,曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):交換各自的蘋(píng)果,得到的是一個(gè)蘋(píng)果;交換一種思想,得到的是兩種思想;
所以,讀《紅樓夢(mèng)》后,想想現(xiàn)在,我們要如何處世和學(xué)習(xí):
首先,每個(gè)人要學(xué)習(xí)寬容的處世之道:接受教育的目的之一,就是學(xué)習(xí)如何做人待事,我們要反省自己是一個(gè)什么樣的人。人緣好,受人尊敬,做事求職就不容易碰壁。必須要學(xué)習(xí)寬容、厚道及包容。不要一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事就跟人計(jì)較不休,與人沖突,世界不是哪一個(gè)人的世界,而是所有人共同擁有的,學(xué)習(xí)人際關(guān)系中的包容和厚道。
其次,學(xué)習(xí)勇敢:不敢說(shuō)話、不敢承擔(dān)責(zé)任、不敢舉手表達(dá)意見(jiàn),是很難融入現(xiàn)代社會(huì)的。
三、,學(xué)習(xí)真誠(chéng):學(xué)習(xí)一點(diǎn)溫情、關(guān)懷、愛(ài)心,如果能學(xué)會(huì)給人一點(diǎn)溫情,給人一點(diǎn)關(guān)懷,給人一點(diǎn)愛(ài)心,那么就是一個(gè)真正富有的人,這世間也會(huì)多一些溫暖和情意。做人狡詐、滑頭、偷機(jī)取巧,這是原于自我認(rèn)知不足和不自信。
有一次,剛上中學(xué)的妹妹說(shuō);第一周很新鮮,第二周不新鮮,第三周很討厭。學(xué)校布置了繁重的作業(yè),每當(dāng)夜深人靜時(shí),一雙朦朧的睡眼掙扎著,上下眼皮開(kāi)始打架,打著打著就粘上了,粘在一起。最終毅力敗下陣來(lái),自己開(kāi)始給自己減負(fù)。每天都如此發(fā)展下去,眾多條款開(kāi)始落空,壯志也隨著時(shí)間的消磨而淡忘。直到一次大考的再次失敗,才又靜下心來(lái),做了真正意義上的痛定思痛。
這次的總結(jié)較上次的要深刻得多了。既然下決心那么做,就要鍥而不舍地做到底,想達(dá)到目標(biāo),沒(méi)有一顆恒心是決決不行的。
古人云:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@句話能千古流傳直到現(xiàn)在,定有它精妙之至的地方。沒(méi)有毅力,做事鍥而舍之,怎會(huì)成功?
經(jīng)過(guò)我的解說(shuō),“這等學(xué)習(xí)上的事”她再?zèng)]上演過(guò),每天堅(jiān)持做一些適量的練習(xí),不打疲勞戰(zhàn),成績(jī)反而穩(wěn)中有升。
閱讀就是力量。 英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):「讀書(shū)足以怡情,足以博采,足以長(zhǎng)才。讀史使明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭學(xué)使人善辯!沽终Z(yǔ)堂先生又說(shuō):「讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味,這就是讀書(shū)的整個(gè)目的,而只有抱著這個(gè)目的讀書(shū)才可以叫做藝術(shù)!
知識(shí)不僅可以泛讀之,也可以精讀之。長(zhǎng)久學(xué)習(xí)之后,知識(shí)能外化出來(lái),比如氣質(zhì)、修養(yǎng)。古人有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,即表達(dá)知識(shí)的外化。
我的妹妹終于上高二了,她也不知道選擇文科還是理科。有一次她來(lái)我書(shū)房拉開(kāi)藍(lán)格子窗簾,半開(kāi)玩笑的說(shuō):“哥,你猜文理科學(xué)生相互之間是怎么看的嗎?”
“怎么看?”我好奇的問(wèn)。“文科學(xué)生笑理科學(xué)生呆,理科學(xué)生笑文科學(xué)生酸!蔽覀兌枷嘁暥,笑過(guò)之后,不免有些感慨,知識(shí)真能使人或呆或酸,或文或理,或癡或狂,行為習(xí)慣截然不同了去。
我們這個(gè)小城,素以文都著稱,自古有“窮不丟書(shū),富不丟豬”的俗語(yǔ),人們對(duì)書(shū)有著說(shuō)不出的感情,代代都很重視讀書(shū)。
我們的長(zhǎng)輩們都很愛(ài)讀書(shū),在那個(gè)艱苦的時(shí)代就有考上大學(xué)的,個(gè)個(gè)都是對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。無(wú)論后來(lái)他們從事教育或經(jīng)商都不忘記學(xué)習(xí)充電,F(xiàn)如今頭發(fā)花白的老人還夕陽(yáng)紅呢,學(xué)習(xí)的勁頭比年輕人還足,讀書(shū)、看報(bào)、看新聞,還有的干脆讀老年大學(xué)。
如今,讀書(shū)已不光是看書(shū)那么簡(jiǎn)單了,可以是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、衛(wèi)星等,有意或不經(jīng)意間就獲得最多最快的知識(shí)。
從某種意義上說(shuō),讀書(shū)也是一種生存。 |
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