揚(yáng)起快樂數(shù)學(xué)的翅膀
數(shù)學(xué)學(xué)科有其自身的嚴(yán)謹(jǐn)性,很多人以為她是一位不茍言笑的閨閣麗人。其實(shí)她也平易多情。只要你把她與實(shí)踐聯(lián)系起來,就能喚起興趣,就能領(lǐng)略她的風(fēng)情與魅力。她也就會以其獨(dú)特的方式澄人心智,給人快樂。
如何讓學(xué)生,特別是初三學(xué)生享受數(shù)學(xué)快樂,進(jìn)行快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我為此動(dòng)了不少腦筋,也作了一點(diǎn)嘗試。
你的家鄉(xiāng)有小河嗎?若有,請?jiān)诤訉Π哆x兩個(gè)觀測點(diǎn)。你能在不過河的情況下,測量出這兩個(gè)觀測點(diǎn)之間的距離嗎?
這是九年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練上的問題。以往教師引導(dǎo),學(xué)生探究。測量方法雖然掌握了,但學(xué)生表情很難生動(dòng)起來。
如何借助這個(gè)數(shù)學(xué)題,讓數(shù)學(xué)顯示魅力,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),我在動(dòng)手實(shí)踐上做起文章。
我們學(xué)校位于長河附近。以往同學(xué)們站在閘上好奇,這河有多寬?有說幾百米,有說五、六十米,就是不知道謎底是多少。
測量需要皮尺、繩子。學(xué)生們踴躍得不得了。這個(gè)說帶皮尺,那個(gè)說帶繩子。有的說家里有,有的說向鄰居借。還有的問繩子粗細(xì)有無問題……大家呈現(xiàn)出前所未有的熱情。我被同學(xué)們的情緒所感染。
有分工有合作,同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)的三角形相似的知識,很快測出小河的寬度。也有的說三角形全等的方法更簡單,他們又嚷嚷著測起來。同學(xué)們都為得出答案而歡樂。我也為他們成功而自得。
埂外曾是桐城八景之一的“樅川夜雨”所在地。昔日河畔蘆葦叢生,萬籟俱寂中,蘆葉婆娑,如聞夜雨之聲。學(xué)生們在我繪聲繪色的描述下,一個(gè)個(gè)陶醉在夜雨蘆葦?shù)拿谰袄铩?/font>
活動(dòng)圓滿結(jié)束,大家臉都紅撲撲的。歡聲笑語不斷:“原來這片蘆葦還是一景啊,我們的家鄉(xiāng)太美了!” “以前一直以為這河也就幾十米寬,沒想到還真一百多米!”“以往都是紙上談兵,學(xué)起來挺沒勁的,像今天這樣學(xué)數(shù)學(xué)我喜歡!”“數(shù)學(xué)作用還真不!”……同學(xué)們熱烈的交談著,我聽了心里美滋滋的。更有意思的是巧遇一老漢,我故意問:“請問您老,這河有多寬?”“不好說,大概有一百幾十米吧!薄按鬆,你那幾十米到底是多少?”“大概一百三四十米吧!薄肮!哈!看來我們的測量結(jié)果是很準(zhǔn)的喲!”學(xué)生們歡呼起來,我也跟著樂呵。能得到這樣的收獲,對于我們確是很難得的。
此次數(shù)學(xué)活動(dòng)引發(fā)了我的思考。數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生真正愛學(xué),樂學(xué),就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而培養(yǎng)興趣的有效辦法就是讓數(shù)學(xué)走向?qū)嵺`。為此,首先教師要有實(shí)踐意識,樂于實(shí)踐;其次要引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手、實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗數(shù)學(xué)的甜頭,感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)的妙處一但被學(xué)生窺視,學(xué)習(xí)便成為內(nèi)在需要,快樂數(shù)學(xué)的翅膀自然高高揚(yáng)起。
(吳春富 桐城市鱘魚中學(xué) wuchunfu777@126.com 投稿參加《安徽青年報(bào)》“教學(xué)筆記”征文) |