本帖最后由 一河星光 于 2012-5-2 19:57 編輯
初夏的傍晚，梅香獨(dú)自走在無(wú)人的公路上，涼風(fēng)無(wú)聲無(wú)息地?fù)蟿?dòng)她的劉海，掃得她的眼睛癢癢的。她悵悵地嘆了一口氣，沒(méi)有常樂(lè)相伴的放學(xué)路，格外清冷，格外無(wú)味。 今天以前，梅香一直與常樂(lè)同路。 十四歲的常樂(lè)個(gè)頭不高，身體結(jié)實(shí)，霹靂舞跳得很棒，一些高難動(dòng)作，連喬健也不與他做得干凈利落。 喬健是初三（二）班的學(xué)生，以霹靂舞跳得好而聞名全校，兼他身材高大，相貌英俊，就成了一些小女生暗暗傾慕的偶像。 梅香也是其中之一。書(shū)本之外，她想看到的是喬健的身影，想聽(tīng)到的是喬健的聲音，她覺(jué)得喬健的一言一行都風(fēng)流瀟灑，她想喬健認(rèn)識(shí)她，并自信他會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)她而欣賞她�？上傄舱也坏胶线m的機(jī)會(huì)。但梅香自有辦法，知道常樂(lè)是喬健的哥們，就先接近常樂(lè)，打算以常樂(lè)為橋梁。當(dāng)常樂(lè)為解一道幾何或物理題而咬著筆桿發(fā)愁的時(shí)候，梅香就主動(dòng)走過(guò)去幫她解答。后來(lái)，她干脆陪常樂(lè)步量每天大放學(xué)路。 學(xué)習(xí)是他們放學(xué)路上的主要話題，一天課上下來(lái)，常樂(lè)總有一些不懂的地方要向梅香請(qǐng)教，倒不是常樂(lè)有多笨，而是他在課堂上注意力不夠集中。通常有梅香的講解，他也就明白了。有些問(wèn)題，常樂(lè)明明錯(cuò)了，還固執(zhí)己見(jiàn)，讓梅香生氣；但更多的時(shí)候，他們處得融洽開(kāi)心，或是常樂(lè)演示一個(gè)霹靂舞的動(dòng)作，或是梅香講一則笑話。 過(guò)去，常樂(lè)不喜歡跟女孩子一起玩，覺(jué)得沒(méi)勁，以為女孩子除了好哭與告狀沒(méi)有別的能耐，因?yàn)樗袀�(gè)嬌氣又任性的小妹。自從梅香走近他以后，他的觀點(diǎn)有了改變。當(dāng)然，梅香與眾不同，長(zhǎng)相雖不是很美，但秀氣不俗，他看了舒服，況且，梅香聰明能干，他一向敬佩。 在同學(xué)群中，常樂(lè)不愛(ài)說(shuō)話，在梅香面前，他卻有說(shuō)不完的話，甚至連自己的一些不曾示人的秘密也要對(duì)梅香公開(kāi)。常樂(lè)的故事并不都那么有趣，但梅香總是注意地聽(tīng)，只是因?yàn)榱?xí)慣了！ 梅香只是聽(tīng)，很少談自己，并非她缺少值得追憶的往事。 她的生活要比常樂(lè)豐富多彩：她很小的時(shí)候，就跟爸爸去過(guò)許多有大都市，在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)過(guò)繪畫(huà)，跟幼兒園的阿姨學(xué)過(guò)舞蹈……只是她想傾吐的對(duì)象不是個(gè)頭矮小的常樂(lè)，而是高大英俊的喬健。偶爾，她也會(huì)有意無(wú)意地提起喬健，說(shuō)“喬健”這兩個(gè)字時(shí)，她的心里就有點(diǎn)特別了；聽(tīng)常樂(lè)談起喬健，她的臉色就紅潤(rùn)起來(lái)。 常樂(lè)愛(ài)吃零嘴兒，梅香常從家中帶糖果、餅干、葡萄干之類的食品來(lái)，她自己不怎么愛(ài)吃，看常樂(lè)吃得美，也跟著開(kāi)心。漸漸地，她對(duì)常樂(lè)好，不純粹為拉關(guān)系，而是把常樂(lè)當(dāng)成小弟弟，盡管她不比常樂(lè)大。 一天傍晚，梅香因?yàn)閹屠蠋煶}目回來(lái)晚了。她本以為自己膽大，天晚點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系�？梢怀鲂ｉT(mén)，看公路上沒(méi)有一個(gè)人影，路邊又藏著一重重黑暗，就忍不住害怕起來(lái)，再不能從容地走，而是奔跑起來(lái)。在一個(gè)拐彎處，她忽然看到一個(gè)黑影立在路邊，就連呼吸也止住了。聽(tīng)到招呼她的聲音，她才放心了——原來(lái)是常樂(lè)站在那兒。 “你怎么還站在這兒？”她問(wèn)常樂(lè)。“等你唄！”常樂(lè)說(shuō)：“我知道你今天回家晚。” 梅香的雙眼濕潤(rùn)了，她沒(méi)想到常樂(lè)會(huì)這么細(xì)心。 有了常樂(lè)相伴，再黑的路她也不怕了，常樂(lè)不再是一個(gè)小弟弟，而是她的保護(hù)神。 可她念念不忘的還是喬健。 昨天早晨，在上學(xué)的路上，梅香拿出那封她已寫(xiě)了很久的信。 “你能把它交給喬健嗎？”她小心地試探。“行！”常樂(lè)一口答應(yīng)，他早想有機(jī)會(huì)幫助梅香。 “這是我表哥讓帶的，他們是好朋友。”梅香解釋，怕常樂(lè)生疑。 常樂(lè)哪會(huì)起什么疑心，只想讓梅香稱心。他說(shuō)：“早讀課一下，我就送給他。” 今天中午，常樂(lè)忽然被班主任叫去。今晨，有位老師在山上散步時(shí)拾到一封信，打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)是梅香寫(xiě)給喬健的情書(shū)，就交給了班主任。班主任如臨大敵，急忙找喬健了解情況。梅香可是他們班的種子選手，班主任可不希望她在初二這個(gè)重要環(huán)節(jié)出什么岔子。 信是喬健昨天傍晚丟的，當(dāng)時(shí)他在山崗上練舞，休息時(shí)墊在屁股下，離開(kāi)時(shí)忘了帶上。喬健生恐老師找他的麻煩，連忙聲明：他可不認(rèn)識(shí)誰(shuí)是梅香，信是常樂(lè)交給他的。 聽(tīng)說(shuō)這之中還有一個(gè)常樂(lè)，班主任氣不打一處來(lái)，好像常樂(lè)才是那罪魁禍?zhǔn)住?/font> 當(dāng)班主任拿著信，厲聲責(zé)問(wèn)時(shí)，常樂(lè)還稀里糊涂；等信展開(kāi)，他才明白：這原來(lái)是梅香的情書(shū)。他還不明白的是：梅香為什么要騙他？ 班主任看出了常樂(lè)原來(lái)是個(gè)糊涂蟲(chóng)，不想多費(fèi)口舌，讓常樂(lè)回去喊梅香過(guò)來(lái)。 這兩天，梅香的心一直懸著�？蠢蠋熣页�(lè)去訓(xùn)話，就已有一種不祥之感，此刻聽(tīng)常樂(lè)生硬的聲音，看到常樂(lè)陌生的目光，就徹底明白了。 她怯怯地走進(jìn)班主任的辦公室，以為有場(chǎng)暴風(fēng)雨在等著她，沒(méi)想到老師云淡風(fēng)輕，只說(shuō)：“這里有你的一封信，聽(tīng)說(shuō)被人丟在了山崗上，幸好一個(gè)老師撿到，你要不要拿回去？”梅香窘紅了臉，接過(guò)信。 班主任又問(wèn)：“看起來(lái)還不短，花了不少時(shí)間吧？”梅香的眼淚就下來(lái)了。 班主任還說(shuō)：“我找喬健了，他聲稱不認(rèn)識(shí)你。你回去吧，想一想這值不值？” 班主任態(tài)度和藹，聲音柔和，生恐加重了對(duì)梅香的傷害。 出了辦公室，梅香因?yàn)闈M臉的眼淚，不敢直接回教室，而是去了校后的山崗。在那里，她將這封用心寫(xiě)了很久的信又看了一遍，然后一下又一下，撕得粉碎，灑向清風(fēng)，變成紙雨在眼前彌漫。 她不愿再想喬健這個(gè)名字，只想向常樂(lè)道歉：她之前欺騙了他，但以后不會(huì)了。 然而常樂(lè)避開(kāi)了她。傍晚放學(xué)，她習(xí)慣地找常樂(lè)一道時(shí)，常樂(lè)早離開(kāi)了。 沒(méi)有常樂(lè)相伴的放學(xué)路，格外清冷，格外無(wú)趣…… | 
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