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亦師亦友紅燭情
7 }" R8 b9 A! v1 g( |1 ]——感念特級(jí)教師朱新敏老師
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從不信命的我一直對(duì)“命中貴人”之類的腐朽之見嗤之以鼻,但今天,當(dāng)我好好回憶和朱老師相處的這十幾年,我不得不承認(rèn),朱老師確實(shí)是我命中的貴人,也是桐城二中語(yǔ)文的貴人,這樣的說法雖粗俗,卻也是我,以及二中語(yǔ)文人最真切的感受。 我稟賦并不差,但從1993年出校門到1999年到桐城二中止,這長(zhǎng)達(dá)六年的教學(xué)生涯中居然沒有人讓我開設(shè)一堂公開課,而我自己也只聽過別人的一堂課,一堂讓我昏昏欲睡的語(yǔ)文課。而我也渾渾噩噩,不以為意,反而竊喜,以為省卻許多麻煩。今年教英語(yǔ),明年教物理,后年教語(yǔ)文,為自己是“萬(wàn)金油”式的老師沾沾自喜。所以等到我通過公開招聘僥幸地成為桐城二中高中部的語(yǔ)文老師時(shí),才發(fā)現(xiàn),自己根本不會(huì)教高中語(yǔ)文!城區(qū)孩子思維活躍,農(nóng)村孩子拘謹(jǐn)老實(shí);高中課文內(nèi)容深厚,初中課文淺顯易懂;城區(qū)課時(shí)緊任務(wù)重,農(nóng)村時(shí)間充裕任務(wù)輕松:這學(xué)情的差異、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的差別常常讓我捉襟見肘,我深感自己學(xué)養(yǎng)不足,經(jīng)驗(yàn)欠缺。那時(shí)朱老師是教研組長(zhǎng),他看出了我的困難,主動(dòng)找我商量對(duì)策,細(xì)心地詢問我的困惑,仔細(xì)地分析個(gè)中原因,并對(duì)癥下藥,提出了許多切實(shí)可行的改進(jìn)方法,比如要更新觀念,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。那時(shí)義務(wù)教育課程改革尚未開始,但朱老師已經(jīng)開始了和學(xué)生互動(dòng)、讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的新教法。現(xiàn)在想想那時(shí)我就有一位走在時(shí)代的前列的老師,這是多么難得、多么的幸運(yùn)的事!不止如此,他甚至把自己對(duì)文本的獨(dú)特理解都毫無(wú)保留地告訴了我。漸漸地,課堂上的我揮灑自如,從容自信,也贏得了同事的信任和學(xué)生的喜愛。 在和朱老師接觸的過程中,我深受感染,不知不覺地喜歡上了教語(yǔ)文, 這個(gè)被同行們戲稱為“前生不是人,今生教語(yǔ)文”的麻煩東西,并且居然在從教十年后萌生了要好好教語(yǔ)文的理想。好在不遲,因?yàn)橛兄炖蠋。他建議我參加優(yōu)質(zhì)課比賽等各級(jí)比賽,并毫無(wú)怨言地做“教練”;他告訴我專業(yè)雜志的投稿信箱,且不厭其煩地幫我看文稿;他推薦我做講座,還傾其所有地提供資料;他提醒我厚積薄發(fā),給我推薦各種刊物……正是由于朱老師的提攜、鼓勵(lì)、指點(diǎn),我才漸漸地?fù)碛凶约旱慕虒W(xué)理念,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,也取得了一些稍可讓老師欣慰的成績(jī):我先后獲得安慶市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、安徽省教壇新星、“四方杯”全國(guó)教學(xué)能手等稱號(hào),并在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等刊物上發(fā)表文章近40篇。 朱老師從不厚此薄彼,只要是熱愛語(yǔ)文教學(xué),他都熱心扶持。他曾說:“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園!彼M慕M員們都能在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn),越走越堅(jiān)實(shí)。 所以,只要是語(yǔ)文組同仁有比賽或者其他教學(xué)活動(dòng),朱老師一定會(huì)全程參與,提要求、定方案,極盡“教練”之責(zé)。正是在他竭誠(chéng)帶領(lǐng)下,桐城二中語(yǔ)文組新人輩出,優(yōu)良傳統(tǒng)得以薪火相傳,從而成為二中、乃至桐城市安慶市頗有影響力的優(yōu)秀團(tuán)體。 朱老師是學(xué)術(shù)權(quán)威,是我們的老師,同時(shí)也是我們的朋友。他從不說教,指導(dǎo)我們時(shí)也是一種商量的口吻;他和我們一起命制高考模擬題,為找到一個(gè)適宜的命題點(diǎn)歡呼雀躍;他和我們共同分享他的教育故事,分享他的幸福;他和我們一起飆歌,聽他用并不動(dòng)聽的嗓音動(dòng)情地唱著《我和我的祖國(guó)》。直至今日,我依然忘不了幾年前我參加教學(xué)演講比賽前,他遞給我的那杯冒著熱氣的白開水;我也忘不掉他為二中語(yǔ)文組年輕人向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取教學(xué)比賽出線權(quán)時(shí)急紅的臉;我還忘不掉他談到二中語(yǔ)文人的成績(jī)時(shí)單純的笑。他關(guān)心我們的工作,也關(guān)心我們的生活,誰(shuí)家丫頭身體怎樣、小子成績(jī)?nèi)绾,這些瑣事他會(huì)放在心上,時(shí)不時(shí)問上一聲,讓我們倍覺溫暖;誰(shuí)家買了新車、搬了新家、愛人有進(jìn)步,他也跟著高興,讓我們覺得他就是我們的親人。 他就是這樣高調(diào)做事,低調(diào)做人,聲譽(yù)日隆,卻又和善謙卑。“桃李不言,下自成蹊!敝炖蠋煹牡赖挛恼,尤其是他的甘為人梯的紅燭情懷,如史遷所言“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”。 我們都知道,朱老師已經(jīng)開始新的生活了,開啟了人生一段的新的旅程。我們有理由相信,朱老師一定會(huì)伴著歲月伴著堅(jiān)韌,一直向前走。他會(huì)以語(yǔ)文的名義,依然和我們一起,用一顆永遠(yuǎn)快樂年輕的心,耕耘語(yǔ)文的沃土,守望語(yǔ)文的家園,創(chuàng)造如詩(shī)如火的生命晚霞!“莫道桑榆晚,為霞尚滿天!”這是我們,所有得其沾溉的年輕人對(duì)老師最真誠(chéng)的祝愿!
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