如何讓孩子建立好的夢(mèng)想

吳敏營(yíng)養(yǎng)師

如何讓孩子建立好的夢(mèng)想

　　夢(mèng)想有無(wú)窮的魅力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到牽引和激勵(lì)作用。有夢(mèng)想的孩子面對(duì)困難會(huì)主動(dòng)想辦法克服。如何讓孩子建立好的夢(mèng)想，年輕的父母?jìng)冋?qǐng)記住三個(gè)“情”。

　　1.情景。人的行為會(huì)根據(jù)所處的“情景”而變化。孩子在什么情景下，就可能變成什么人，“孟母三遷”就是這個(gè)道理。有些家長(zhǎng)，自己渾渾噩噩過(guò)日子，家也懶得收拾，有這樣的父母做鏡子，孩子怎么可能有遠(yuǎn)大的理想？為人父母，要給孩子做榜樣，讓家成為培養(yǎng)孩子夢(mèng)想的第一“情景”。想為孩子塑造什么樣的夢(mèng)想，就把孩子送到一個(gè)什么樣的“情景”里，讓正能量場(chǎng)點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想火花。比如帶孩子去科技館，感受科技的魅力，可能讓孩子形成當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想；看話劇、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，則會(huì)激起他的音樂(lè)和藝術(shù)之夢(mèng)。

　　2.情緣。一個(gè)有建樹(shù)的人，情商一定大于智商。情商取決于身邊人，所處的圈子，也就是“情緣”。孩子在什么“圈子”里，圈里人有什么道德，孩子就可能養(yǎng)成什么品質(zhì)。家長(zhǎng)們不妨跟身邊有孩子的朋友、同事結(jié)成育兒小組，周末帶孩子一起參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)情商發(fā)展。注意篩選合適的伙伴，以免孩子被消極價(jià)值觀影響。

　　3.情節(jié)。情節(jié)是從出生那一刻開(kāi)始，到去世那一刻結(jié)束，生命在地球上留下的痕跡。人是一種體驗(yàn)的動(dòng)物，所以必須進(jìn)入情節(jié)�？梢酝ㄟ^(guò)“觀世界”和“觀人生”來(lái)實(shí)現(xiàn)。俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)。在安徒生的故居前，黑人水手的兒子問(wèn)父親：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親回答道：“安徒生是個(gè)鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里。”這個(gè)黑人的兒子叫伊爾·布拉格，20年后，他成為美國(guó)歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。在回憶童年時(shí)，他說(shuō)：“那時(shí)我們家很窮，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直以為像我們這樣出身卑微的黑人是不可能有什么出息的。安徒生的故事告訴我，上帝沒(méi)有這個(gè)意思�！币翣枴げ祭�格的父親培養(yǎng)孩子的夢(mèng)想就是帶他觀世界、觀人生。三是“觀自在”，就是教會(huì)孩子和自己對(duì)話，按大多數(shù)人的說(shuō)法叫孤獨(dú)。一個(gè)會(huì)承受孤獨(dú)的人，就一定會(huì)成長(zhǎng)。孤獨(dú)是世界上最偉大的力量，無(wú)依無(wú)靠才是最大的依靠。