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家長對孩子的一切犧牲和用心不見得能得到最好的回報,孩子不一定沿著你設想的路線走,孩子再大一些,上了中學,搞不好和你會陷入雙累、互恨的困難關系,很多學生因此發(fā)生與家長關系陷入互不買賬的僵局困境。 人的一生強大與否、成功與否、幸福與否、快樂與否,不取決于他的肢體力量,也不取決于他的知識力量,而主要取決于他的心理內力。人所受的一切教育活動,都是在激活和喚醒人體內的這個巨大電池。如果最終沒有喚醒心理力量,一切教育活動就都是失敗的。而只要能喚醒這個心理力量,則上什么學,學什么專業(yè),到哪里去上學,受什么教育都可以。這就好像只要到達河的對岸,走什么橋都可以一樣。當代社會人們對教育的一個普遍錯誤認識是認為‘知識就是力量’或‘技術就是力量’,甚至過分畸變?yōu)椤挤志褪橇α俊、‘名校就是力量’、‘出國就是力量’,并在這個方向上越走越遠,這都是因為人們普遍沒有意識到心理力量才是最強大無比的力量。其實家長對孩子嚴格要求不就是想讓孩子一生強大、安全、自信、幸福、自由嗎?再有名的大學也不過只是個牌子而已,而不是保險箱,只有讓孩子的心理內力覺醒了,賦予孩子是一生使不完的巨大力量,這才是送給孩子最好的禮物。”
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