問：我孩子不能掌握m，s的發(fā)音技巧，怎么練也發(fā)不好？

桐城惠耳助聽器

1、問：訓(xùn)練幼兒聽聲音有沒有特別的方法，或者說是什么具體的指導(dǎo)辦法，怎樣才能引導(dǎo)他去察知?

答：聽覺訓(xùn)練，察知聲音，沒有什么特別的方法，一般剛開機都是需要用各種各樣的聲音刺激挖掘幼兒的聽，讓幼兒感知生活是有聲的，家長要準備大量的有聲玩具，樂器聲，自然環(huán)境聲等的聲音，進行訓(xùn)練，訓(xùn)練方法可以是聽到聲音放積木，也就是聽放積木，也可以聽聲音小兔跳等引導(dǎo)幼兒配合的意識。以確保幼兒能準確的聆聽察知聲音

2、問：我家孩子現(xiàn)在是處于模仿階段，我說什么他跟著說，簡單的交流也會一點，請問接下來要怎么教他。

答：孩子簡單交流只會一點，接下來繼續(xù)訓(xùn)練孩子的交流，練習(xí)回答式一問一答的對話訓(xùn)練分發(fā)揮生活，家長要利用正在發(fā)生的事情及時像幼兒發(fā)問，增強理解能力的訓(xùn)練

3、問：我家孩子今年6周歲，帶助聽器兩個月了。理解能力差，問問題有的能聽懂做指令，有的干脆不明白。鸚鵡學(xué)舌，你說的話學(xué)說你的，你們，他們，分不清，說話聲音很小，不是從嗓子里發(fā)出來的，就是很小聲音，剛剛做過真耳測試，現(xiàn)在在做語訓(xùn)康復(fù)，我該怎么教，

答：首先你們6歲才開始佩戴助聽器，佩戴助聽器的時間是比較晚的，孩子由于聽損造成對語言各方面與年齡是不相符合的，助聽器才帶有兩個月，佩戴時間短，孩子沒有佩戴之前是對語言聲是不敏感的，聽不到或者聽不清，就沒有辦法理解語言的，雖然才帶有兩個月，并不是帶上孩子就能說能聽能理解，首先要訓(xùn)練幼兒會聽，帶助聽器幼兒能聽，然后在教語言，在生活中教語言理解，積累詞匯運用短語，循序漸進的進行康復(fù)，這樣孩子才能聽不會說并理解。人稱代詞你們我們他們  先放一放，你現(xiàn)在重點是訓(xùn)練聽，練習(xí)聽覺分辨聽覺識別，有了聽的基礎(chǔ)，在進行聽說練習(xí)

4、問：我孩子不能掌握m，s的發(fā)音技巧，怎么練也發(fā)不好

答：你家的孩子是在做林氏六音的分辨嗎？如果是的話，六音要求孩子能指認就可以，如果能模仿正確當然更好，但是s  sh一般是5-6歲的孩子學(xué)習(xí)的音節(jié)，如果不是糾正發(fā)音的話，要根據(jù)孩子年齡看適合發(fā)哪一階段的音，進行糾正。

5、問：聽10個字左右就會漏字，是聆聽的習(xí)慣不好嗎？我該怎么做

答：模仿長句，有可能是句子太長，比較生疏，一遍聽下來孩子可能是聽了大概，所以在復(fù)述的時候可能會漏掉個別字，適當?shù)目梢苑艑捯幌?

6.問：如何訓(xùn)練幼兒的交往能力？
   答：語言是交往的工具，只有具備了能夠靈活地使用語言與他人交往的能力才能算掌握了語言，而交往的能力只能在交往過程中才能實現(xiàn)。對聾兒康復(fù)說來，語言教育必須將交往放在第一位才會成功。舉例說，“爸爸”一詞我們幾乎天天都能聽到，但如何向聾聾兒解釋？什么是爸爸？爸爸代表一個人還是許多人？爸爸有沒有爸爸？細想起來，我們根本沒必要給聾兒解釋“爸爸”的含義，在爸爸出現(xiàn)的時候隨機地教給他也就夠了。這正是在交往中的教學(xué)。
   

7、問：幼兒對任何事情都不感興趣，想請教怎么重視幼兒的興趣原則？

答：無論成人還是聾兒，沒有真正的興趣，被逼無奈地去做某一件事情總是做不好的。就聾兒康復(fù)說來更是如此。喜愛游戲是幼兒的天性。如果把學(xué)習(xí)也變成游戲，他們就會有興趣，就樂于學(xué)習(xí)。所以，我們提倡在游戲中學(xué)。這種寓教于樂的方法可以大大提高聾兒學(xué)習(xí)的效果，對聾聾兒說來更是如此。  提高聾兒興趣的方法不止游戲一種。注意到聾兒每一個極小的進步，不失時機地去表揚與鼓勵聾兒，以激發(fā)聾兒的自信心也是十分重要的�！昂谩薄ⅰ昂芎谩�、“太棒了！…‘你怎么這么棒，教教我吧�！薄�…都是表揚與鼓勵聾兒時常用的語句。不要擔心聾聾兒聽不懂，您的表情已經(jīng)告訴了他您的態(tài)度。一旦他相信了自己的確做得不錯，就會有興趣再來一遍。您也就找到了更多、更好的教育機會。

惠耳聽力是一家專業(yè)從事耳聾康復(fù)、助聽器驗配、助聽器等聽力設(shè)備研發(fā)的國家級高新技術(shù)企業(yè)。