誦讀經(jīng)典，溫潤(rùn)心靈

淡苒

    《誦讀經(jīng)典，溫潤(rùn)心靈》
    初夏，一場(chǎng)細(xì)雨隨風(fēng)來(lái)，萬(wàn)物蔥蘢茁壯歡。
    兒童誦讀“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)”讀書日活動(dòng)，在情系愛(ài)心助學(xué)中心開(kāi)班，一如既往。
    這個(gè)周六，早上九點(diǎn)，鳴謙老師領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)《論語(yǔ)》前五篇，朗朗書聲，洋洋盈耳，深入心靈，其意蘊(yùn)深刻。見(jiàn)有學(xué)生主動(dòng)站起，領(lǐng)著重讀，清脆的童音，又繞在耳邊，使朗誦更有生機(jī)與活力，感情更豐富，自信大方的形象，贏得了在室的家長(zhǎng)和同學(xué)們的陣陣掌聲。
    中間環(huán)節(jié)；吳老師分享了他的心得：“一個(gè)人無(wú)論做什么事，難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。蘇軾曰：古之成大事者，不惟有超世之才，亦應(yīng)有堅(jiān)韌不拔之志！”吳老師的言簡(jiǎn)意賅話語(yǔ)，我們家長(zhǎng)陪讀也是如此吧！
    情系專職妮子也分享了心得，她說(shuō)：“我也是一位母親，我很欽佩在座家長(zhǎng)的前瞻性，能在這里跟孩子同堂學(xué)習(xí)，對(duì)于國(guó)學(xué)的理解我領(lǐng)悟得太晚，那時(shí)候更多的關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和技藝式的興趣愛(ài)好，直到現(xiàn)在我才覺(jué)得國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)是一個(gè)人必須具備的內(nèi)涵和自身素養(yǎng)的提升，所以我今天來(lái)了，跟大家一起開(kāi)始我已經(jīng)遲到的學(xué)習(xí)。”
    妮子說(shuō)的一番感人肺腑之言，句句說(shuō)到了我的心坎里，不過(guò)，相信我們一直堅(jiān)持跟讀，還為時(shí)不晚。
    下課之前，鳴謙老師帶著大家吟唱《子之來(lái)兮》
子之來(lái)兮
如花開(kāi)兮
春陽(yáng)且惠
姣姣其枝
子之來(lái)兮
如松立兮
寒霜益堅(jiān)
肅肅其儀
子之來(lái)兮
子之來(lái)兮
天地所賜
父母之慈
天地所賜
愛(ài)之贊禮
這是一首獻(xiàn)給所有少年兒童的生日之歌，也是一首贊美之歌。