基礎(chǔ)教育部開展期中教學(xué)常規(guī)檢查

吳汝綸公學(xué)

基礎(chǔ)教育部開展期中教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)管理工作貴在堅持，重于落實，“堅持”與“落實”猶如兩只慧眼，能洞察教育的本質(zhì)，為有效提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作更規(guī)范化、細致化，吳汝綸公學(xué)基礎(chǔ)教育部于11月18日展開了一次全面的期中教學(xué)常規(guī)檢查。

本次教學(xué)檢查分學(xué)科組進行，在陳順支副校長的指導(dǎo)下，教學(xué)部長李建平、程洪平和其他幾位學(xué)科組組長一起對學(xué)部全體授課先生的教案、課本、作業(yè)等進行了認真檢查。檢查活動的目的是“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，查缺補漏，引以為戒”，主要針對任課教師的日常備課情況、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)置、作業(yè)批改、聽課、學(xué)生作業(yè)的書寫情況等方面進行了檢查。

本次教學(xué)檢查分學(xué)科組進行，在陳順支副校長的指導(dǎo)下，教學(xué)部長李建平、程洪平和其他幾位學(xué)科組組長一起對學(xué)部全體授課先生的教案、課本、作業(yè)等進行了認真檢查。檢查活動的目的是“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，查缺補漏，引以為戒”，主要針對任課教師的日常備課情況、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)置、作業(yè)批改、聽課、學(xué)生作業(yè)的書寫情況等方面進行了檢查。

初中和小學(xué)各教研組相繼開展檢查活動，主要檢查教案書寫是否規(guī)范、認真，教學(xué)課時量是否適當(dāng)、教學(xué)設(shè)計是否注重學(xué)生能力培養(yǎng)等；作業(yè)方面，主要從各學(xué)科作業(yè)質(zhì)和量、作業(yè)難易程度、作業(yè)批改以及學(xué)生作業(yè)的書寫情況等方面檢查；教師聽課情況主要是檢查教師是否按學(xué)校要求參加足夠次數(shù)的聽課活動，是否做好客觀評價記錄等。

課堂作業(yè)是學(xué)校課堂的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。在常態(tài)教學(xué)常規(guī)管理工作中，要嚴格按作業(yè)流程實施精細管理，要在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。 在檢查中，學(xué)部驚喜于各位老師對作業(yè)認真負責(zé)的精神，作業(yè)形式多樣化，既減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，又增強了其動手理解能力，批改形式不拘一格，二次批改詳細，詳批、點評和課堂講解相結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，鼓勵性的評語更是拉近了教師與學(xué)生的心靈距離。

在檢查中發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)常規(guī)中仍然存在著些許問題，如，作業(yè)批改符號不太規(guī)范，個別老師沒有做到每行批改，這些問題還需要每一位老師警醒，引以為鑒，在以后的教學(xué)過程中，全體授課先生立志向更規(guī)范、更細致的方向努力。

樹因有根而堅固茂盛，水因有源而長流不息，學(xué)校因常規(guī)管理而發(fā)展提升。教學(xué)常規(guī)檢查已成為吳汝綸公學(xué)人的一種習(xí)慣。大家通過檢查反饋，做到以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升。通過互查交流，老師們學(xué)習(xí)了別人的長處，有針對性地改進自己的不足之處，更好地促進了教師專業(yè)化發(fā)展，提高了教師整體素質(zhì)！相信在這種精細化的教學(xué)常規(guī)檢查中，基礎(chǔ)教育部的教學(xué)工作會再上一個新臺階。