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對于許多人及其家庭來說,適應聽力損失和接受聽力康復是一個艱難且漫長的過程。 沒有一種聽力損失是完全一樣的,但也有些方法能讓我們更好理解聽力損失。 首先,我們要考慮的是生活在聽力損失中的一些普遍社會和情感的影響。先是聽力損失中成長的兒童和青少年,然后是獲得性聽力損失的成人。 今天,宜聲聽力將會帶大家認識聽力損失是如何影響成長中的兒童與青少年的,以及我們可以從哪些方面幫助他們獲得更好的聽力康復。 聽力損失中成長的兒童與青少年 在聽力損失中成長,最顯而易見的后果就是難以感知他人的話語,因為聽覺的限制直接影響到自身的詞匯發(fā)展能力和后續(xù)的語言能力。
安慶宜聲聽力助聽器驗配中心 即使是輕度的聽力損失,也會對詞匯的發(fā)展和語言微變化的理解有不利的影響。當語言發(fā)展遲緩時,就會對兒童心理社會發(fā)展的許多方面產生一連串的影響,包括自我概念、情緒發(fā)展、家庭關注和社會能力等。 自我概念(Self-concept) 個人的自我概念并不是與生俱來的,而是通過吸收周圍的人和環(huán)境的輸入、反饋和反應來學習的。
兒童通常會將這些反應內化,沒有質疑并且以別人的態(tài)度來對自己進行定義。 聽障兒童有可能形成相對較差的自我概念,可能是來自于其溝通困難的負面反應,也可能是來自于社會對助聽器使用者的不同看法。 部分早期研究結論是,即使是輕度聽力損失也可能與學齡兒童的社會與情感功能障礙增加有關。 令人鼓舞的是,學齡前兒童似乎不太可能持有這些負面和先入為主的觀念,而且青少年可能越來越習慣和接受助聽器。 可是一般來說,如果一個助聽器設備出現在耳朵上可能會讓看到它的人產生負面反應,他們的反應可能會被助聽器使用者所感知,這可能會對助聽器使用者的自我概念產生負面影響。這就是所謂的助聽器效應(Hearing aid effect)。
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2021-7-8 16:22 上傳
作為從業(yè)人員或聽障群體里的一份子,我們必須要把社會對助聽器的反應當作是個亟需解決的問題,如果只是任由這類型的觀點在社會上散播,對成長中的聽障兒童是一種隱形的影響。 注:助聽器效應(Hearing aid effect),是一種對助聽器存在的心理反應,對助聽器使用者由負面的假設。 情緒發(fā)展 情緒發(fā)展,簡單來說,就是一個人使用語言來描述、解釋并最終理解其情緒的抽象性。 由于伴有語言障礙,成長中的聽障兒童在自我表達方面的經驗可能受限,因此在認識和理解自己和他人的情緒方面也會出現延遲的現象。
安慶宜聲聽力助聽器驗配中心 研究表明,與沒有聽力損失的兒童相比,有聽力損失的兒童在識別他人的情緒狀態(tài)的準確度往往較低,對情感性的詞匯理解也較差。 對情感性詞匯的理解與個人適應能力呈正相關,因此這些研究發(fā)現加強了我們對溝通對自我理解的貢獻的理解。 Hoffman, Quittner, and Cejas (2015)提出,如果不進行積極干預,一個領域的發(fā)展缺陷會對其他領域產生連帶效應。當兒童不能表達自己的感受時,他們就無法理解這些感受;無法理解自己的感受,就會損害同理心的發(fā)展。 家庭關注 95%以上的聽障兒童出生在至少有一位聽力正常的父母的家庭中(Mitchell & Karchmer, 2004)。這些父母中的絕大多數人很少或根本沒有聽力損失的經驗,因此聽力損失的診斷會是一個毀滅性的消息。 大多數父母經歷的情緒反應與“悲傷周期”的階段一致。
安慶宜聲聽力助聽器驗配中心 悲傷周期包括一套漸進的情緒反應,開始是震驚,因為信息不在預料之中,而否認是因為信息與自己對未來的打算不一致。當現實的情況開始下沉,悲痛中的父母可能會發(fā)現自己感到沮喪或無助,這時候開始試圖面對診斷的影響。 悲傷周期的最后階段是接受,現實里不止一位家長說,他們覺得“認命”可能更準確。 Luterman(2008)的研究發(fā)現提醒我們,作為聽力服務行業(yè)從業(yè)人員,不能期望聽障兒童的家庭很快地結束這個悲傷周期,要記住從業(yè)人員不能輕易地作出干預。 驗配師可能會在無意中強調一些不是家長最關心的問題,從而造成家長的困惑或壓力。 例如在首次助聽器驗配時,驗配師可能會說,你要確保孩子每天都要戴上助聽器,這樣TA才會有最好的條件來積累語言經驗,發(fā)展語言的能力。 或許我們可以考慮用另外一個角度來表達,看起來更像是站在家長的角度上。比如,您的孩子越戴助聽器,TA就越能從周圍的聲音里了解到你對TA的愛和關懷,TA就越能了解到你什么時候在逗TA,什么時候在認真聽你講話,TA就越能成為家庭中的一部分。 社會能力 隨著兒童的長大,他們的社交范圍擴大到同齡人。 在這里,我們也觀察到聽障兒童的困,由于溝通技能的發(fā)展遲緩,聽障兒童與同伴互動的機會較少,因此在學習與溝通相關的社會規(guī)則有一定難度。 這就需要社會上不同的角色一起來合作為聽障兒童的成長掃除障礙,包括聽力師、言語治療師、特殊教育教師、家長等等。 最后,在詳細了解聽力損失如何影響聽障兒童的成長之后,就能更準確地為聽障兒童提供聽力康復服務。
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