【“文都名師”風(fēng)采】方捍東：精誠(chéng)以求“出彩人生”

琢玉

圖為方捍東老師在批閱學(xué)生作業(yè)。

在教育教學(xué)道路上，方捍東一直累并快樂(lè)著，送走一批批學(xué)生，把他們送上廣闊的前程，又一次次帶領(lǐng)新一屆學(xué)生整裝出發(fā)。

在教育教學(xué)中，方捍東始終面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅、成功的快樂(lè)。他更關(guān)注那些學(xué)困生，引導(dǎo)他們揚(yáng)起信心的風(fēng)帆，充滿希望地起航。

在教學(xué)研究中，他總是與時(shí)俱進(jìn)、樂(lè)在其中。他是最早能夠制作課件、制作微課的一批教師之一。他擔(dān)任市實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)后，先后主持兩項(xiàng)省級(jí)課題和“十三五”科研課題，引領(lǐng)教師一起走上教學(xué)研究的快樂(lè)之旅。

作為桐城課改中心組成員、安慶市學(xué)科帶頭人，他多次送教下鄉(xiāng)，執(zhí)教公開課、示范課，作教育教學(xué)專題講座，開設(shè)國(guó)學(xué)講座，與大家分享自己的教研心得。

他主持北京大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——骨干教師高端研修項(xiàng)目工作坊研修工作，負(fù)責(zé)滁州市、宿州市等八個(gè)地區(qū)300名骨干教師高端研修，引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，圓滿完成研修工作，被評(píng)為“優(yōu)秀工作坊主持人”。

在季節(jié)的長(zhǎng)廊里，他努力點(diǎn)亮自己的燈，為自己照明，也樂(lè)于照亮別人。他堅(jiān)定地走在教育路上，一路汗水一路歌。

方捍東說(shuō)：“桐城先賢張英有一副對(duì)聯(lián)‘造物所忌者巧，萬(wàn)類相感以誠(chéng)’。我特別喜歡這句話，所以我真誠(chéng)地對(duì)待自己的工作，上好每節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，寫好每一篇論文，無(wú)憾地付出，才會(huì)有無(wú)愧的收獲；我真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，盡管學(xué)生有成績(jī)好的，有基礎(chǔ)差的，但是我都一視同仁，引導(dǎo)他們走上積極健康、樂(lè)觀向上的人生之路，期待每一位同學(xué)都能夠不斷進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)；我真誠(chéng)地對(duì)待家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合和支持，事久見人心，我們心往一處想，勁往一處使，形成教育的合力；我真誠(chéng)地對(duì)待同事們，熱心輔導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。在教學(xué)教研活動(dòng)中，我樂(lè)于毫無(wú)保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使他們都能走上快樂(lè)的研究道路。孟子也說(shuō)過(guò)，誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。在今后的教育教學(xué)道路上，我將繼續(xù)做一個(gè)真誠(chéng)的人，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。”（趙國(guó)平  廖永紅）