世界最偉大的教育法則

吳敏營(yíng)養(yǎng)師

     關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和理論，已經(jīng)有幾千年的歷史，可以說(shuō)自從有了人類，就有了教育的智慧。如何獲取這些智慧，是每一個(gè)家長(zhǎng)都必須考慮的問(wèn)題。
   在國(guó)外，很多家長(zhǎng)經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)，購(gòu)買各種教育類書(shū)籍。在日本，有一半的父母看過(guò)《狐貍的故事》，知道了“狐貍法則”和培養(yǎng)孩子獨(dú)立的重要性；在美國(guó)，有三分之一的家長(zhǎng)知道“羅森塔爾效應(yīng)”，懂得如何去欣賞和贊美孩子；在法國(guó)，有很我家長(zhǎng)知道盧梭的“自然懲罰法則”，知道最好的教育就是讓孩子接受自然的懲罰......
今天，擺在你面前的就是這些法則---流傳千年的教育金科玉律，如果你愛(ài)你的孩子，請(qǐng)打開(kāi)本書(shū)，讓成功的教育伴隨孩子的成長(zhǎng)。

樓主推薦

       使孩子受益一生的教育法則。
　　天賦遞減法則：一個(gè)孩子，假如他的潛力得到充分的發(fā)揮，最終可以具有11分的能力，如果放任不管，就只能得3分能力，天賦遞減法則告訴我們，教育孩子越早越好。
　　延遲滿足：控制沖動(dòng)，節(jié)制欲望是一個(gè)人取得成功的重要因素，它比智商更具有預(yù)測(cè)性。童年的教育是培養(yǎng)節(jié)制品格的開(kāi)始，所以父母應(yīng)將孩子自控能力的培養(yǎng)置于重要地位。
　　強(qiáng)化定律：本能的一些東西，在沒(méi)有得到強(qiáng)化后也會(huì)消失，父母如果在處理孩子的事情上獎(jiǎng)懲分明，關(guān)注和鼓勵(lì)孩子正確的行為使制之強(qiáng)化，孩子習(xí)慣的培養(yǎng)一定會(huì)變的更為容易
　　羅森塔爾效應(yīng)：每個(gè)孩子都能成為天才，孩子的成長(zhǎng)來(lái)自父母和來(lái)老師的期望，一個(gè)孩子能不能成為天才，取決于家長(zhǎng)和老師能不能像對(duì)待天才一樣愛(ài)他，期望他，教育他。
　　自然懲罰的法則：當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母不應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多的指責(zé)，而應(yīng)該讓他們自己承擔(dān)有錯(cuò)誤造成的后果，兒童所受到的懲罰，只應(yīng)是他的餓過(guò)失招來(lái)的自然后果。
　　流傳千年的教子智慧，受益終生的教育圣經(jīng)。

目錄

序言：每個(gè)父母都是教育家
魚(yú)缸法則：心靈的成長(zhǎng)需要自由
魚(yú)缸法則
自由地選擇
自由地思考
自由地嘗試
給“鳥(niǎo)兒”自由
羅森塔爾效應(yīng)：對(duì)孩子進(jìn)行積極期望
羅森塔爾效應(yīng)
人在期望中生活
期望給人以信念
最積極的期望
贊美是進(jìn)步的良藥
笨鳥(niǎo)更需要鼓勵(lì)
鼓勵(lì)孩子的技巧
強(qiáng)化定律：好習(xí)慣在于不斷強(qiáng)化
強(qiáng)化定律
賞罰一定要分明
用獎(jiǎng)賞進(jìn)行強(qiáng)化
關(guān)注每一次進(jìn)步
用懲罰讓其消失
置之不理的妙用
別用金錢表?yè)P(yáng)孩子
狼性法則：培養(yǎng)孩子的好奇心
狼性法則
興趣是最好的導(dǎo)師
愛(ài)因斯坦的叮囑
天才都是玩出來(lái)的
最受歡迎的教育方式
不要扼殺好奇心
如何培養(yǎng)好奇心
課堂的抽簽游戲
夢(mèng)想法則：孩子的成長(zhǎng)需要夢(mèng)想
夢(mèng)想法則
沒(méi)有什么不可能
一位老師的懺悔
孩子的想象力哪去了
不要粉碎孩子的夢(mèng)想
呵護(hù)孩子的夢(mèng)想
南風(fēng)效應(yīng)：寬容比懲罰更有力量
自然懲罰法則：讓孩子自己承擔(dān)過(guò)錯(cuò)
尊重法則：心靈成長(zhǎng)需要尊重
延遲滿足：從小培養(yǎng)孩子的耐心
感覺(jué)剝奪：自己品嘗生活的滋味
路徑依賴：從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣
倒u形假說(shuō)：給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?br /> 破窗理論：給孩子一個(gè)好的環(huán)境
天賦遞減法則：教育孩子越早越好
超限效應(yīng)：不要過(guò)多地批評(píng)孩子
木桶定律：讓孩子全面地發(fā)展
手表定律：給孩子確定明確的目標(biāo)
禁果效應(yīng)：如何對(duì)待孩子的早戀
甘地夫人法則：讓孩子勇敢面對(duì)挫折
真愛(ài)法則：教育的真諦是愛(ài)
馬太效應(yīng)：讓孩子的自信心成長(zhǎng)壯大
狐貍法則：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
鲇魚(yú)效應(yīng)：培養(yǎng)孩子的竟?fàn)幰庾R(shí)
天鵝效應(yīng)：溺愛(ài)是一種傷害
刻板效應(yīng)：對(duì)孩子的偏見(jiàn)、成見(jiàn)

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凱悅大酒店

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吳敏營(yíng)養(yǎng)師

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謝謝！:handshake

晴子

教育孩子越早越好？？
延遲滿足，這倒是，不能要什么就給什么，長(zhǎng)期下去，肯定寵壞。
自然懲罰的法則，感覺(jué)不錯(cuò)。。學(xué)習(xí)。。。

Connie_88

雖然易中天提倡“最好的教育就是不教育，放養(yǎng)式的教育”可是這只能是相對(duì)的。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，如何教育/怎樣教育就需要家長(zhǎng)們多多領(lǐng)會(huì)，確切體會(huì)。

凱悅大酒店

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哈哈~我們還客氣？？？？？？？？？？

薄荷糖

     盧梭的自然教育，就是要服從自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心的自由發(fā)展，其手段就是生活和實(shí)踐，主張采用實(shí)物教學(xué)和直觀教學(xué)的方法，讓孩子從生活和實(shí)踐的切身體驗(yàn)中，通過(guò)感官的感受去獲得他所需要的知識(shí)。與自然教育密切相聯(lián)的，盧梭還主張對(duì)兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育和自由、平等、博愛(ài)的教育，使之學(xué)會(huì)謀生的手段，及早地養(yǎng)成支配自己的自由和體力的能力，保持自然的習(xí)慣。