[其它] 成長(zhǎng)

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風(fēng)柔笛悠悠

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榮譽(yù)會(huì)員

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鮮花(2)

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電梯直達(dá)

樓主

發(fā)表于 2009-2-26 09:17:09 | 只看該作者回帖獎(jiǎng)勵(lì)

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   “門前的樟樹(shù)幾歲啦？”孩子指著門前那個(gè)粗壯的樟樹(shù)，問(wèn)我。
“與你一樣大�！蔽彝鴿u長(zhǎng)漸高的孩子。
  “它都成才了，而我還沒(méi)。”孩子的眼神有些失落。
  “是啊，樹(shù)的生長(zhǎng)周期比人的成才要短，而人的成長(zhǎng)需要很長(zhǎng)的時(shí)間，古人云，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，說(shuō)的就是這個(gè)意思，我對(duì)孩子解釋。
  “哦，明白了。”孩子一臉的高興。
門前那棵樟樹(shù)，是孩子出生那年栽的。當(dāng)時(shí)，我迎著初春的寒風(fēng)匆匆回家，發(fā)現(xiàn)路上不知是誰(shuí)遺棄了一棵樟樹(shù)的幼苗，看見(jiàn)它時(shí)，它孤零零地躺在料峭寒風(fēng)里，身上裹滿了泥漿，看樟樹(shù)苗弱不禁風(fēng)的樣子，實(shí)在不忍目睹。正好門前有一塊空地，剛好能容納它，于是就心懷慈悲的將小樹(shù)苗帶回家。小心翼翼地拭去它身上的污泥，就把它栽在門前。
以后的時(shí)間里，小樟樹(shù)被我精心地呵護(hù)，一天天地茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。孩子懂事的時(shí)候，我就常帶她到樟樹(shù)前，看著樟樹(shù)的成長(zhǎng)，與她講一些道理。孩子當(dāng)時(shí)還不太明事理，只是似懂非懂，一個(gè)勁的地與小樹(shù)兒比著身高。后來(lái)，孩子稍微懂事了，就知道愛(ài)護(hù)這棵小樟樹(shù)了，每每同小伙伴們?cè)陂T前一起游玩，她都要提醒他們別碰著它。在孩子的倡導(dǎo)下，伙伴們一個(gè)個(gè)都成了小樹(shù)的保護(hù)神。有一次風(fēng)雨的天氣，小樟樹(shù)在風(fēng)雨中吃力的掙扎，孩子們發(fā)現(xiàn)后，伸出了援助的手。他們找來(lái)粗一點(diǎn)的棍子，將小樟樹(shù)固定住�？吹叫≌翗�(shù)不再在風(fēng)雨中哭喊，他們開(kāi)心地綻開(kāi)滿是雨水的臉龐�？粗@感人的一幕，我也欣慰地笑了，私下里也在表?yè)P(yáng)著他們。是的，樹(shù)在成長(zhǎng)，要呵護(hù)，他們也在成長(zhǎng)，更需要呵護(hù)。
樟樹(shù)長(zhǎng)大了，孩子們也都大了。樟樹(shù)還在長(zhǎng)，孩子們也還在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的形式也許不同，但成長(zhǎng)的艱辛歷程或許都是相似的�？粗矍斑@棵成長(zhǎng)起來(lái)的樟樹(shù)，只見(jiàn)它濃綠的樹(shù)冠上，又開(kāi)出許多紅色的小蓓蕾。春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，它們搖曳著，是那么的清新可愛(ài) 。不禁讓人感嘆，讓人浮想。如果，這棵樟樹(shù)沒(méi)被人愛(ài)護(hù)，它或許不會(huì)是這個(gè)樣子，或許早就從這個(gè)自然世界里消失。
有鳥(niǎo)兒飛落樹(shù)梢，緊接著是一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)，樹(shù)是它們的家，也是它們成長(zhǎng)的地方。看這些鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢快樂(lè)地嬉戲，我就對(duì)孩子說(shuō)，你看，門前這棵樹(shù)多好，讓鳥(niǎo)兒有了家。我們就與鳥(niǎo)兒做了鄰居，每天我們都不會(huì)寂寞，都能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的歌，這個(gè)世界也因有了這些生靈而多姿多彩。孩子聽(tīng)了我所說(shuō)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
樟樹(shù)已經(jīng)成才，而孩子還在繼續(xù)成長(zhǎng)的歷程，那家庭自然是孩子的樂(lè)園，孩子茁壯成長(zhǎng)的地方。他們?cè)谌跣〉臅r(shí)候，應(yīng)該是精心地呵護(hù)，而不是一味地溺愛(ài)。他們成長(zhǎng)的時(shí)候，應(yīng)該是正確地引導(dǎo)，時(shí)不時(shí)來(lái)一點(diǎn)風(fēng)雨的磨礪。只有這樣才能將孩子引入正軌，孩子才能快樂(lè)健康，才能適應(yīng)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。
成長(zhǎng)是一門學(xué)問(wèn)。不僅僅是孩子在成長(zhǎng)，而大人們也應(yīng)該不斷地隨孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。