追夢(mèng)如斯——憶天城

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                                       追夢(mèng)如斯——憶天城
                                                 姚海升/文
    我在幫助老教授編寫一本詩集時(shí)，遇宋人黃庭堅(jiān)《題陽關(guān)圖二首》，其一：“人事好乖當(dāng)語離，龍眠貌出斷腸詩。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲�！狈磸�(fù)吟詠，感觸愈加切心。身處長安，心系龍眠。長久以來盤于腦海的永是那剪不斷的故鄉(xiāng)山山水水，還有培養(yǎng)我的天城中學(xué)�！白允请x人作許悲”，當(dāng)初離校倒沒有這感受，如今卻在平添一份思緒。而心如吳浣《落花》：“小巷深深，忽地，灰墻上露出一片花枝，那花開得真繁，滿眼燦然。流連的時(shí)候，木板門吱呀一聲，開了。你找誰？風(fēng)乍起，一朵朵花無言飄落”。難道這正表明了我的成長？
    王劍冰在《綠島行云》中說：“人往往是在改變自己的過程中回望、感慨，卻很難回到起始地�！钡拇_如此，彈指間，又是四年，又是臨近畢業(yè)的日子。與四年前臨近畢業(yè)不同，將期待更多換成了緊張，大學(xué)四年洗滌去了許多當(dāng)年的純真無拘和天馬行空。于夢(mèng)中，在任何一個(gè)不經(jīng)意間，都會(huì)將自己和自己的記憶帶回從前，以及更為久遠(yuǎn)的時(shí)光。在這樣的節(jié)拍中，或閑庭信步，或行色匆匆，然總會(huì)在這里捕捉到陽光和喜悅。
    記得每個(gè)和兄弟們?yōu)橐粋�(gè)小小的問題而爭論的不眠之夜；記得每一節(jié)老師揮汗如雨而我們飽受滋潤的課；記得閑適之際大家燦爛的微笑與緊張之時(shí)彼此緊縮的額頭；也記得在埋首苦讀的時(shí)節(jié)撥弄出一曲曲風(fēng)花雪月的故事……一切的一切都還是那么的真切，若飄浮在頭頂?shù)亩喽喟自�，美麗飄逸，但無法抓在手間把玩，只能仰望，靜靜的看，默默的想，讓一切的情感都篆刻在日漸成熟起來的臉上。每次的回憶與感慨都是那么的神圣而不敢有絲毫的褻瀆，仿佛就是面對(duì)神靈，交代出所有的心靈世界。詩云：佛在心頭莫浪求，靈山就在汝心頭，人人有個(gè)靈山塔，只向靈山塔下修。其實(shí)，心如佛。
    在人生成長的路上，是師長以長者的言教指引著我們，讓生命之旅少了可能存有的陣痛，于是我們像一群快樂的小鳥，在嘰嘰喳喳的吵鬧中急速成長。為了人生能夠獨(dú)立和飛翔，我們選擇了遠(yuǎn)方�？晌覀儧]有忘記養(yǎng)育過我們的熱土，他在夢(mèng)與記憶中不斷的喚醒我們，保留在我們這些生活于異鄉(xiāng)的兄弟姐妹們的聯(lián)絡(luò)中。我們無法忘記，也不會(huì)忘記，百畝之園，紅楓漫舞，他的魅力就像篆刻在我們的心房。我想，大浪淘沙，終見崢嶸，那磨而不磷，涅而不緇的就是這份永恒。

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                                       追夢(mèng)如斯——憶天城
                                                 姚海升/文
    我在幫助老教授編寫一本詩集時(shí)，遇宋人黃庭堅(jiān)《題陽關(guān)圖二首》，其一：“人事好乖當(dāng)語離，龍眠貌出斷腸詩。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲。”反復(fù)吟詠，感觸愈加切心。身處長安，心系龍眠。長久以來盤于腦海的永是那剪不斷的故鄉(xiāng)山山水水，還有培養(yǎng)我的天城中學(xué)�！白允请x人作許悲”，當(dāng)初離校倒沒有這感受，如今卻在平添一份思緒。而心如吳浣《落花》：“小巷深深，忽地，灰墻上露出一片花枝，那花開得真繁，滿眼燦然。流連的時(shí)候，木板門吱呀一聲，開了。你找誰？風(fēng)乍起，一朵朵花無言飄落”。難道這正表明了我的成長？
    王劍冰在《綠島行云》中說：“人往往是在改變自己的過程中回望、感慨，卻很難回到起始地�！钡拇_如此，彈指間，又是四年，又是臨近畢業(yè)的日子。與四年前臨近畢業(yè)不同，將期待更多換成了緊張，大學(xué)四年洗滌去了許多當(dāng)年的純真無拘和天馬行空。于夢(mèng)中，在任何一個(gè)不經(jīng)意間，都會(huì)將自己和自己的記憶帶回從前，以及更為久遠(yuǎn)的時(shí)光。在這樣的節(jié)拍中，或閑庭信步，或行色匆匆，然總會(huì)在這里捕捉到陽光和喜悅。
    記得每個(gè)和兄弟們?yōu)橐粋�(gè)小小的問題而爭論的不眠之夜；記得每一節(jié)老師揮汗如雨而我們飽受滋潤的課；記得閑適之際大家燦爛的微笑與緊張之時(shí)彼此緊縮的額頭；也記得在埋首苦讀的時(shí)節(jié)撥弄出一曲曲風(fēng)花雪月的故事……一切的一切都還是那么的真切，若飄浮在頭頂?shù)亩喽喟自�，美麗飄逸，但無法抓在手間把玩，只能仰望，靜靜的看，默默的想，讓一切的情感都篆刻在日漸成熟起來的臉上。每次的回憶與感慨都是那么的神圣而不敢有絲毫的褻瀆，仿佛就是面對(duì)神靈，交代出所有的心靈世界。詩云：佛在心頭莫浪求，靈山就在汝心頭，人人有個(gè)靈山塔，只向靈山塔下修。其實(shí)，心如佛。
    在人生成長的路上，是師長以長者的言教指引著我們，讓生命之旅少了可能存有的陣痛，于是我們像一群快樂的小鳥，在嘰嘰喳喳的吵鬧中急速成長。為了人生能夠獨(dú)立和飛翔，我們選擇了遠(yuǎn)方�？晌覀儧]有忘記養(yǎng)育過我們的熱土，他在夢(mèng)與記憶中不斷的喚醒我們，保留在我們這些生活于異鄉(xiāng)的兄弟姐妹們的聯(lián)絡(luò)中。我們無法忘記，也不會(huì)忘記，百畝之園，紅楓漫舞，他的魅力就像篆刻在我們的心房。我想，大浪淘沙，終見崢嶸，那磨而不磷，涅而不緇的就是這份永恒。

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                                       追夢(mèng)如斯——憶天城
                                                 姚海升/文
    我在幫助老教授編寫一本詩集時(shí)，遇宋人黃庭堅(jiān)《題陽關(guān)圖二首》，其一：“人事好乖當(dāng)語離，龍眠貌出斷腸詩。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲�！狈磸�(fù)吟詠，感觸愈加切心。身處長安，心系龍眠。長久以來盤于腦海的永是那剪不斷的故鄉(xiāng)山山水水，還有培養(yǎng)我的天城中學(xué)。“自是離人作許悲”，當(dāng)初離校倒沒有這感受，如今卻在平添一份思緒。而心如吳浣《落花》：“小巷深深，忽地，灰墻上露出一片花枝，那花開得真繁，滿眼燦然。流連的時(shí)候，木板門吱呀一聲，開了。你找誰？風(fēng)乍起，一朵朵花無言飄落”。難道這正表明了我的成長？
    王劍冰在《綠島行云》中說：“人往往是在改變自己的過程中回望、感慨，卻很難回到起始地�！钡拇_如此，彈指間，又是四年，又是臨近畢業(yè)的日子。與四年前臨近畢業(yè)不同，將期待更多換成了緊張，大學(xué)四年洗滌去了許多當(dāng)年的純真無拘和天馬行空。于夢(mèng)中，在任何一個(gè)不經(jīng)意間，都會(huì)將自己和自己的記憶帶回從前，以及更為久遠(yuǎn)的時(shí)光。在這樣的節(jié)拍中，或閑庭信步，或行色匆匆，然總會(huì)在這里捕捉到陽光和喜悅。
    記得每個(gè)和兄弟們?yōu)橐粋�(gè)小小的問題而爭論的不眠之夜；記得每一節(jié)老師揮汗如雨而我們飽受滋潤的課；記得閑適之際大家燦爛的微笑與緊張之時(shí)彼此緊縮的額頭；也記得在埋首苦讀的時(shí)節(jié)撥弄出一曲曲風(fēng)花雪月的故事……一切的一切都還是那么的真切，若飄浮在頭頂?shù)亩喽喟自�，美麗飄逸，但無法抓在手間把玩，只能仰望，靜靜的看，默默的想，讓一切的情感都篆刻在日漸成熟起來的臉上。每次的回憶與感慨都是那么的神圣而不敢有絲毫的褻瀆，仿佛就是面對(duì)神靈，交代出所有的心靈世界。詩云：佛在心頭莫浪求，靈山就在汝心頭，人人有個(gè)靈山塔，只向靈山塔下修。其實(shí)，心如佛。
    在人生成長的路上，是師長以長者的言教指引著我們，讓生命之旅少了可能存有的陣痛，于是我們像一群快樂的小鳥，在嘰嘰喳喳的吵鬧中急速成長。為了人生能夠獨(dú)立和飛翔，我們選擇了遠(yuǎn)方�？晌覀儧]有忘記養(yǎng)育過我們的熱土，他在夢(mèng)與記憶中不斷的喚醒我們，保留在我們這些生活于異鄉(xiāng)的兄弟姐妹們的聯(lián)絡(luò)中。我們無法忘記，也不會(huì)忘記，百畝之園，紅楓漫舞，他的魅力就像篆刻在我們的心房。我想，大浪淘沙，終見崢嶸，那磨而不磷，涅而不緇的就是這份永恒。

yao1605

                                                   

                                       追夢(mèng)如斯——憶天城
                                                 姚海升/文
    我在幫助老教授編寫一本詩集時(shí)，遇宋人黃庭堅(jiān)《題陽關(guān)圖二首》，其一：“人事好乖當(dāng)語離，龍眠貌出斷腸詩。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲。”反復(fù)吟詠，感觸愈加切心。身處長安，心系龍眠。長久以來盤于腦海的永是那剪不斷的故鄉(xiāng)山山水水，還有培養(yǎng)我的天城中學(xué)�！白允请x人作許悲”，當(dāng)初離校倒沒有這感受，如今卻在平添一份思緒。而心如吳浣《落花》：“小巷深深，忽地，灰墻上露出一片花枝，那花開得真繁，滿眼燦然。流連的時(shí)候，木板門吱呀一聲，開了。你找誰？風(fēng)乍起，一朵朵花無言飄落”。難道這正表明了我的成長？
    王劍冰在《綠島行云》中說：“人往往是在改變自己的過程中回望、感慨，卻很難回到起始地�！钡拇_如此，彈指間，又是四年，又是臨近畢業(yè)的日子。與四年前臨近畢業(yè)不同，將期待更多換成了緊張，大學(xué)四年洗滌去了許多當(dāng)年的純真無拘和天馬行空。于夢(mèng)中，在任何一個(gè)不經(jīng)意間，都會(huì)將自己和自己的記憶帶回從前，以及更為久遠(yuǎn)的時(shí)光。在這樣的節(jié)拍中，或閑庭信步，或行色匆匆，然總會(huì)在這里捕捉到陽光和喜悅。
    記得每個(gè)和兄弟們?yōu)橐粋�(gè)小小的問題而爭論的不眠之夜；記得每一節(jié)老師揮汗如雨而我們飽受滋潤的課；記得閑適之際大家燦爛的微笑與緊張之時(shí)彼此緊縮的額頭；也記得在埋首苦讀的時(shí)節(jié)撥弄出一曲曲風(fēng)花雪月的故事……一切的一切都還是那么的真切，若飄浮在頭頂?shù)亩喽喟自�，美麗飄逸，但無法抓在手間把玩，只能仰望，靜靜的看，默默的想，讓一切的情感都篆刻在日漸成熟起來的臉上。每次的回憶與感慨都是那么的神圣而不敢有絲毫的褻瀆，仿佛就是面對(duì)神靈，交代出所有的心靈世界。詩云：佛在心頭莫浪求，靈山就在汝心頭，人人有個(gè)靈山塔，只向靈山塔下修。其實(shí)，心如佛。
    在人生成長的路上，是師長以長者的言教指引著我們，讓生命之旅少了可能存有的陣痛，于是我們像一群快樂的小鳥，在嘰嘰喳喳的吵鬧中急速成長。為了人生能夠獨(dú)立和飛翔，我們選擇了遠(yuǎn)方�？晌覀儧]有忘記養(yǎng)育過我們的熱土，他在夢(mèng)與記憶中不斷的喚醒我們，保留在我們這些生活于異鄉(xiāng)的兄弟姐妹們的聯(lián)絡(luò)中。我們無法忘記，也不會(huì)忘記，百畝之園，紅楓漫舞，他的魅力就像篆刻在我們的心房。我想，大浪淘沙，終見崢嶸，那磨而不磷，涅而不緇的就是這份永恒。

yao1605

                                                   

                                       追夢(mèng)如斯——憶天城
                                                 姚海升/文
    我在幫助老教授編寫一本詩集時(shí)，遇宋人黃庭堅(jiān)《題陽關(guān)圖二首》，其一：“人事好乖當(dāng)語離，龍眠貌出斷腸詩。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲。”反復(fù)吟詠，感觸愈加切心。身處長安，心系龍眠。長久以來盤于腦海的永是那剪不斷的故鄉(xiāng)山山水水，還有培養(yǎng)我的天城中學(xué)�！白允请x人作許悲”，當(dāng)初離校倒沒有這感受，如今卻在平添一份思緒。而心如吳浣《落花》：“小巷深深，忽地，灰墻上露出一片花枝，那花開得真繁，滿眼燦然。流連的時(shí)候，木板門吱呀一聲，開了。你找誰？風(fēng)乍起，一朵朵花無言飄落”。難道這正表明了我的成長？
    王劍冰在《綠島行云》中說：“人往往是在改變自己的過程中回望、感慨，卻很難回到起始地。”的確如此，彈指間，又是四年，又是臨近畢業(yè)的日子。與四年前臨近畢業(yè)不同，將期待更多換成了緊張，大學(xué)四年洗滌去了許多當(dāng)年的純真無拘和天馬行空。于夢(mèng)中，在任何一個(gè)不經(jīng)意間，都會(huì)將自己和自己的記憶帶回從前，以及更為久遠(yuǎn)的時(shí)光。在這樣的節(jié)拍中，或閑庭信步，或行色匆匆，然總會(huì)在這里捕捉到陽光和喜悅。
    記得每個(gè)和兄弟們?yōu)橐粋�(gè)小小的問題而爭論的不眠之夜；記得每一節(jié)老師揮汗如雨而我們飽受滋潤的課；記得閑適之際大家燦爛的微笑與緊張之時(shí)彼此緊縮的額頭；也記得在埋首苦讀的時(shí)節(jié)撥弄出一曲曲風(fēng)花雪月的故事……一切的一切都還是那么的真切，若飄浮在頭頂?shù)亩喽喟自疲�美麗飄逸，但無法抓在手間把玩，只能仰望，靜靜的看，默默的想，讓一切的情感都篆刻在日漸成熟起來的臉上。每次的回憶與感慨都是那么的神圣而不敢有絲毫的褻瀆，仿佛就是面對(duì)神靈，交代出所有的心靈世界。詩云：佛在心頭莫浪求，靈山就在汝心頭，人人有個(gè)靈山塔，只向靈山塔下修。其實(shí)，心如佛。
    在人生成長的路上，是師長以長者的言教指引著我們，讓生命之旅少了可能存有的陣痛，于是我們像一群快樂的小鳥，在嘰嘰喳喳的吵鬧中急速成長。為了人生能夠獨(dú)立和飛翔，我們選擇了遠(yuǎn)方�？晌覀儧]有忘記養(yǎng)育過我們的熱土，他在夢(mèng)與記憶中不斷的喚醒我們，保留在我們這些生活于異鄉(xiāng)的兄弟姐妹們的聯(lián)絡(luò)中。我們無法忘記，也不會(huì)忘記，百畝之園，紅楓漫舞，他的魅力就像篆刻在我們的心房。我想，大浪淘沙，終見崢嶸，那磨而不磷，涅而不緇的就是這份永恒。

桐川

人事好乖當(dāng)語離，

龍眠貌出斷腸詩。

渭城柳色關(guān)何事，

自是離人作許悲。

桐川

人事好乖當(dāng)語離，

龍眠貌出斷腸詩。

渭城柳色關(guān)何事，

自是離人作許悲。

桐川

人事好乖當(dāng)語離，

龍眠貌出斷腸詩。

渭城柳色關(guān)何事，

自是離人作許悲。

桐川

人事好乖當(dāng)語離，

龍眠貌出斷腸詩。

渭城柳色關(guān)何事，

自是離人作許悲。

桐川

人事好乖當(dāng)語離，

龍眠貌出斷腸詩。

渭城柳色關(guān)何事，

自是離人作許悲。