桐城近年來(lái)高考成績(jī)不佳，到底是什么原因？

1定要噯禰

不是都說(shuō)，有壓力才會(huì)有動(dòng)力的嗎？

是是非非

想到有的家長(zhǎng)，為了讓孩子上合肥一中、安慶一中等重點(diǎn)中學(xué)，不惜讓孩子在初中留級(jí)、休學(xué)等等，多讀一年，真的很可惜。
中考只是人生的一段經(jīng)歷，過(guò)了人要繼續(xù)往前走。憑什么家長(zhǎng)私自為孩子做主，讓他們多浪費(fèi)一年，在壓力中度過(guò)呢？就算“有幸”進(jìn)了所謂的“名�！�，這樣的教育方式、教育風(fēng)格，真的是適合嗎？
無(wú)論人生，還是學(xué)業(yè)，其實(shí)都是：不求甚解也向前，回頭一覽眾山小。。。

一歲一枯榮

為什么？個(gè)認(rèn)為教師的精力都放在鋪導(dǎo)上，都放在搞外花上了，上課那點(diǎn)工資不夠他們的胃口了，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的就有不少老師這樣，有個(gè)屁師德

是是非非

明年安徽恢復(fù)使用全國(guó)統(tǒng)一高考卷命題，連續(xù)10多年合肥市高考獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、一家獨(dú)大的局面，應(yīng)該會(huì)有所改變。
希望桐中慢慢找回1966年全國(guó)高考排名第二的感覺(jué)，在全國(guó)統(tǒng)一高考卷面前，展現(xiàn)出文都教育的真正底蘊(yùn)和強(qiáng)勢(shì)風(fēng)采！

是是非非

為什么不把天城中學(xué)搬遷到城區(qū)？這樣桐中天中競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，比翼雙飛如襄陽(yáng)的五中、四中，桐城教育必然大有可為。一家獨(dú)大，久而久之難免松懈、壓力減小、動(dòng)力缺泛、危機(jī)意識(shí)趨弱。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)天中有利，對(duì)桐中也有利，對(duì)桐城教育更有利，對(duì)桐城千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭最有利！
希望市委市政府積極行動(dòng)起來(lái)，改變我市教育越來(lái)越落后的現(xiàn)狀！

是是非非

襄陽(yáng)“五年七狀元”全國(guó)罕見(jiàn)


2015-06-24 07:23　

本報(bào)訊（記者龔莉特約撰稿人陳建波）6月23日，湖北省2015年高考成績(jī)揭曉，全省文理科狀元再次雙雙花落襄陽(yáng)。其中，襄陽(yáng)五中學(xué)生陳鳳竹以643分，摘得全省文科狀元桂冠；襄陽(yáng)五中學(xué)生劉世豪以699分，摘得全省理科狀元桂冠。襄陽(yáng)四中、襄陽(yáng)五中高分段人數(shù)穩(wěn)居全省第一。

陳鳳竹是襄陽(yáng)五中高三（31）班學(xué)生，各科成績(jī)?yōu)椋赫Z(yǔ)文131分，數(shù)學(xué)144分，英語(yǔ)145分，文綜223分；劉世豪是襄陽(yáng)五中高三（30）班學(xué)生，各科成績(jī)?yōu)椋赫Z(yǔ)文126分，數(shù)學(xué)141分，英語(yǔ)146分，理綜286分。2013年以來(lái)，襄陽(yáng)五中已兩次同時(shí)摘取全省文理雙冠。

襄陽(yáng)四中學(xué)生吳慧怡以698分位居全省理科第二名，與狀元僅一分之差。她的各科成績(jī)?yōu)椋赫Z(yǔ)文140分，數(shù)學(xué)138分，英語(yǔ)144分，理綜276分。

從“狀元之城”到教育高地，襄陽(yáng)正日益成為名副其實(shí)的全省乃至全國(guó)重要的基礎(chǔ)教育高地。據(jù)了解，1990年以來(lái)，我市已先后培養(yǎng)出12名省狀元。其中，襄陽(yáng)四中6名，襄陽(yáng)五中5名，老河口一中1名。2011年以來(lái)，我市連續(xù)五年摘取7個(gè)全省高考狀元。一個(gè)市州連續(xù)多年奪取全省文理狀元，開(kāi)創(chuàng)湖北第一，在全國(guó)也屬罕見(jiàn)�！案呖汲煽�(jī)是一個(gè)地區(qū)基礎(chǔ)教育整體實(shí)力的重要體現(xiàn)�！笔薪逃�局局長(zhǎng)程敬榮表示，正是襄陽(yáng)這些年堅(jiān)持教育理性發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持按教育規(guī)律辦事，不折騰、不盲從，依靠教育家辦校和名師帶動(dòng)、引領(lǐng)，堅(jiān)持推進(jìn)教育公平，均衡發(fā)展基礎(chǔ)教育，大力實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化，從而造就了襄陽(yáng)高中教育的“金字塔”式結(jié)構(gòu)，為源源不斷地輸出優(yōu)秀學(xué)子奠定了基石。如今，高中教育已成為襄陽(yáng)對(duì)外交流的一張最耀眼的城市新名片。

大黃蜂汽車(chē)服務(wù)

說(shuō)實(shí)話(huà) 老師搞輔導(dǎo)是其一，其二是學(xué)校的管理不當(dāng)

不正先生

學(xué)校太黑了，認(rèn)真工作的人吃虧，溜須拍馬鉆營(yíng)的人就可以獲得榮譽(yù)、晉升職稱(chēng)、搞個(gè)一官半職，不擇手段撅取利益。學(xué)校缺少公平、公正，老師失去積極性，怎么能考得好？

是是非非

處處皆學(xué)問(wèn)啊。高考填寫(xiě)志愿，是學(xué)問(wèn)。中考填寫(xiě)志愿，其實(shí)也有學(xué)問(wèn)。
大家看下面教育局網(wǎng)站的文件：

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省示范普通高中錄取

省示范普通高中招生計(jì)劃的20%為面向全市所有考生的統(tǒng)招生（桐城中學(xué)統(tǒng)招生含該校自主招生49名），招生計(jì)劃的80%為分配到各報(bào)名點(diǎn)的定向指標(biāo)生。

省示范普通高中的錄取順序?yàn)椋合蠕浫〗y(tǒng)招生，再錄取該校的定向指標(biāo)生。

統(tǒng)招生錄�。焊鶕�(jù)該校統(tǒng)招生計(jì)劃，依據(jù)平行志愿錄取原則從高分到低分依次錄取該校的統(tǒng)招生，額滿(mǎn)為止。同時(shí)確定該校統(tǒng)招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

定向指標(biāo)生錄�。焊鶕�(jù)各報(bào)名點(diǎn)分配的指標(biāo)生計(jì)劃，依據(jù)平行志愿錄取原則，按各報(bào)名點(diǎn)考生成績(jī)從高分到低分依次錄�。ú话�括已錄取統(tǒng)招生的考生），最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為該示范高中統(tǒng)招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)下40分。

未完成的定向指標(biāo)生計(jì)劃調(diào)整為該省示范高中的統(tǒng)招生計(jì)劃，按統(tǒng)招生錄取的原則、方法錄取。

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桐城中學(xué)
統(tǒng)招生
791.5分
定向指標(biāo)生    （最低控制線(xiàn)）
751.5分
統(tǒng)招補(bǔ)錄生
765.5分

天城中學(xué)
統(tǒng)招生
753分
定向指標(biāo)生    （最低控制線(xiàn)）
713分
統(tǒng)招補(bǔ)錄生
725分

桐城八中
統(tǒng)招生
712.5分
定向指標(biāo)生    （最低控制線(xiàn)）
672.5分
統(tǒng)招補(bǔ)錄生
672分

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如果你在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，考了730分，你志愿省示范高中欄依次填寫(xiě)了桐中、天中和八中，你很可能被八中把檔案在定向招生的時(shí)候，搶走了，等不到下一步統(tǒng)招補(bǔ)錄了。
但你如果只填寫(xiě)了桐中和天中，雖然天中定向指標(biāo)內(nèi)輪不到你，但八中的定向指標(biāo)也不會(huì)有你，因?yàn)槟銢](méi)有填寫(xiě)，你就有幸進(jìn)入下一步，統(tǒng)招補(bǔ)錄，被天中錄取了。
招生，是一步步來(lái)的，按照程序走的。
因?yàn)樘顚?xiě)志愿的不同，很可能出現(xiàn)730多、甚至740多被八中錄取，但725卻被天中錄取的現(xiàn)象。
所以不僅拼分?jǐn)?shù)，有時(shí)還要拼一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

飛揚(yáng)的星星

風(fēng)好正揚(yáng)帆 發(fā)表于 2015-6-29 08:36
農(nóng)民種莊稼也要看年成，風(fēng)調(diào)雨順加上勤勞管理是可以有個(gè)好收成，但，誰(shuí)也不能保證年年都豐收的。

桐中也 ...

不能這樣說(shuō)，因?yàn)橥┏堑娜瞬哦冀o了桐中，你這樣是推卸呵。