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像爺爺朱光潛那樣做人做事做學(xué)問(wèn) ——訪福州大學(xué)建筑學(xué)院朱永春教授 春暖花開(kāi)時(shí)節(jié),我經(jīng)閩江學(xué)者、福州大學(xué)土木工程學(xué)院教授楊政險(xiǎn)鄉(xiāng)賢的引薦,有幸認(rèn)識(shí)了福州大學(xué)建筑學(xué)院朱永春教授,與其交談,他不僅是我們安徽同鄉(xiāng),更令人驚嘆的是,他竟是中國(guó)著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒔逃、翻譯家朱光潛的長(zhǎng)孫。朱光潛老先生畢業(yè)于桐城中學(xué),于法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)獲博士學(xué)位。作為中國(guó)舊學(xué)的繼承者與西方新學(xué)的接收者, 他學(xué)貫中西,博古通今。他以自己深湛的研究, 溝通了西方美學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)論,溝通了黑格爾、克羅齊 美學(xué)與馬克思主義美學(xué),溝通了“五四”以來(lái)中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代美學(xué)。他是中國(guó)美學(xué)史上一座橫跨古今,溝通中外的“橋梁”,是我國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名并贏得崇高國(guó)際聲譽(yù)的美學(xué)大師。在與朱永春教授的交談過(guò)程中,我深受感動(dòng),謹(jǐn)以此文以作紀(jì)念。
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2019-3-18 09:31 上傳
(朱光潛先生自題《美學(xué)書簡(jiǎn)》)
家風(fēng)是他成長(zhǎng)的精神足印
3月10號(hào)下午,風(fēng)和日麗,我本想約朱永春教授茶敘,沒(méi)曾想他卻帶上《安徽古建筑》和《福州近代建筑史》兩本著作親臨寒舍,饋贈(zèng)于我。他滿懷深情地回憶起自己的童年、少年時(shí)的美好時(shí)光時(shí),多次提起自己的爺爺朱光潛,想起爺爺對(duì)他的諄諄教誨,教導(dǎo)他從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,想起爺爺“恒、恬、誠(chéng)、勇”的座右銘。好好學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)效國(guó)家。因此,他暗下決心,一定要將爺爺?shù)拿缹W(xué)理論與中國(guó)悠久的建筑歷史相結(jié)合,將中國(guó)的建筑史發(fā)揚(yáng)光大。朱永春教授清晰的記得,自己大學(xué)畢業(yè)前夕,前往北京看望爺爺,朱光潛爺爺囑咐要好好做事,要“立業(yè)” 。雖然爺爺已經(jīng)多年不用毛筆寫字了,但仍然破例為他用毛筆書寫了晚年的一首“美學(xué)這塊小苗圃,暮年心血的經(jīng)營(yíng)。異時(shí)有幸重游目,是蘭桂還是荊榛?長(zhǎng)江后浪推前浪,翻新自有后來(lái)人 ”內(nèi)容的詩(shī)句,以示殷殷期望和勉勵(lì)。
朱永春教授1982年從合肥工業(yè)大學(xué)畢業(yè)后,被分配在安徽建筑工業(yè)學(xué)院。在爺爺朱光潛的教導(dǎo)下,朱家逐漸形成了“別事都可以學(xué)時(shí)髦,惟有讀書做學(xué)問(wèn)不能”的良好家風(fēng),這使得朱永春教授此后的建筑史領(lǐng)域的研究,一發(fā)不可收拾。遵老老實(shí)實(shí)上好課的家訓(xùn),主講的“理論力學(xué)”等課程獲得好評(píng)。那時(shí)安徽建筑工業(yè)學(xué)院恢復(fù)不久,“外國(guó)建筑史”、“建筑美學(xué)”課程缺少老師,朱永春就接受了這兩門課程。為了教好課,朱永春開(kāi)始了建筑史、建筑美學(xué)研究。朱永春教授現(xiàn)在福州大學(xué)建筑學(xué)院從事建筑歷史教學(xué)研究,教授、博士生導(dǎo)師。福州大學(xué)第三、第四屆學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。主要社會(huì)兼職:中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)建筑史專業(yè)委員副主任委員,中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑史學(xué)分會(huì)理事。
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2019-3-18 09:31 上傳
家庭是他成長(zhǎng)的精神動(dòng)力
朱永春教授出身于書香門第,父母親都曾是安徽大學(xué)的老師,父親教外國(guó)文學(xué)史、母親教中國(guó)古典文學(xué),他們是朱永春最早的啟蒙老師。朱永春教授自幼便在家學(xué)中受到文、史、哲的熏陶,大學(xué)接受了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ探逃。朱永春教授回憶起自己第一次講課的情形時(shí),當(dāng)時(shí)母親曾經(jīng)告訴自己,講課節(jié)奏要“慢”,新上課的老師通病都是準(zhǔn)備了很多東西,想一口氣全部灌輸給學(xué)生,告訴他授課時(shí)應(yīng)該注意把握好講課的語(yǔ)速、語(yǔ)氣和與學(xué)生們的互動(dòng),這次經(jīng)歷給朱永春教授留下了深刻影響,對(duì)他后來(lái)教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變及未來(lái)的教育工作幫助很大。在后來(lái)的教書過(guò)程中,朱永春教授先后主講過(guò)“理論力學(xué)” 、“材料力學(xué)”、“彈性力學(xué)”、“中國(guó)建筑史”、“外古代建筑史”、“外國(guó)近現(xiàn)代建筑史”、“當(dāng)代建筑思潮與流派”、“建筑美學(xué)”,以及研究生的“現(xiàn)代建筑理論”、“中西建筑文化比較”、“營(yíng)造法式”等近20門課程,均深受廣大師生們的好評(píng)。獲得福建省第四屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng),寶鋼全國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。最令朱永春教授欣慰的是如今桃李滿天下,他的很多學(xué)生都頗有成就,在各自的工作崗位上為國(guó)家做著積極的貢獻(xiàn)。
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2019-3-18 09:31 上傳
家德是他筑夢(mèng)的精神源泉
作學(xué)問(wèn)要有恒心、靜心、誠(chéng)實(shí)和勇氣,這是朱永春教授所理解爺爺?shù)淖毅憽昂、恬、誠(chéng)、勇”。
徽派建筑在中國(guó)建筑史上具有舉足輕重的地位。朱永春教授的徽州建筑研究,是從兩件事開(kāi)始的。一是1993年中國(guó)建筑工業(yè)出版社總編楊永生主編《中外名建筑鑒賞》, 其中有徽州建筑條目;二是1998年,安徽省委宣傳部組織《徽州文化全書》編撰,朱永春接下了這兩項(xiàng)工作。認(rèn)認(rèn)真真做事,朱永春跑遍了徽州村落,寒暑假也多在徽州鄉(xiāng)村度過(guò)的。數(shù)十年的潛心研究,發(fā)表了一系列有影響的學(xué)術(shù)論文和《徽州建筑》《安徽古建筑》《安徽建筑》3部專著,奠定了他在徽州建筑研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位。朱永春另一研究領(lǐng)域宋代《營(yíng)造法式》,是為了給研究生開(kāi)課開(kāi)始的。《營(yíng)造法式》雖經(jīng)梁思成先生的注釋、陳明達(dá)、潘谷西等前輩研究,仍然留下了大量疑難問(wèn)題。為了減少講授中“此處存疑” 的缺憾,朱永春開(kāi)始《營(yíng)造法式》攻堅(jiān),在解決了“殿閣地盤分槽圖”、“模度體系”、“昂桯”、“騎斗栱”等難題后,也走向了學(xué)科前沿。該研究獲得兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金的資助。
交談中,朱教授不時(shí)地流露出濃濃的思鄉(xiāng)之情!他說(shuō)無(wú)論走到哪里,人們都不能忘記養(yǎng)育之地,種種不舍之情常常溢于言表。朱教授深以在中國(guó)文學(xué)史上占有顯赫地位,是中華民族傳統(tǒng)文化中的一座豐碑“桐城派”和家鄉(xiāng)的發(fā)展變化及進(jìn)步為榮。他說(shuō)自己由于教學(xué)工作繁忙已有多年沒(méi)有回去桐城看一看了,言談中他深情地表示,真想抽空再去爺爺就讀過(guò)的桐城中學(xué)、自己的出生地和六尺巷、文廟等景點(diǎn)一游。
與朱永春教授相談甚歡,不知不覺(jué),天色已晚,本想留其在家中共進(jìn)晚餐,晚間繼續(xù)交談,被朱永春教授婉言謝絕,坦言晚上有學(xué)生在校需要指導(dǎo)。分別時(shí),朱永春教授環(huán)顧客廳,最終目光停留在懸掛墻上的由安徽籍吳德才書畫家親筆繪制的氣勢(shì)磅礴、畫作精美山水國(guó)畫上,并邀請(qǐng)我們夫婦一起合影留念,一貫為人和藹、謙遜,低調(diào)的他與我們夫婦留下了一張珍貴的合影照片。當(dāng)我提出要從網(wǎng)上叫輛專車送他回家時(shí),他堅(jiān)持要坐公交車返程,理由是公交更加環(huán)保,積極踐行綠色低碳環(huán)保出行。幾番謙讓之下,只好聽(tīng)從朱永春教授。夕陽(yáng)西下,看著朱永春教授踩著余暉遠(yuǎn)去的高大身影,我不由心生敬意,我想正是全國(guó)有千萬(wàn)個(gè)像朱永春教授這樣甘為紅燭、無(wú)私奉獻(xiàn)教育工作者一代一代的教育傳承,才能讓中國(guó)最美的文明風(fēng)景、最古老的歷史文化得以延續(xù),薪火相傳。朱永春鄉(xiāng)賢不違家訓(xùn)讓人生在歲月中升華的高尚品德一直深深感染著我,他是我永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的好榜樣。真希望當(dāng)今人們要用朱永春教授等老一輩教育工作者好榜樣力量,感染人,鼓舞人,引導(dǎo)人們見(jiàn)賢思齊,向善向上,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,勤勤懇懇做學(xué)問(wèn),激勵(lì)大家為中華民族偉大復(fù)興團(tuán)結(jié)拚搏、奮發(fā)有為。
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2019-3-18 09:31 上傳
(本文作者與朱永春先生合影)
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